高二精品物理教案精品多篇【导语】高二精品物理教案精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。教科版高二物理教案篇一向心力：（1）向心力是改变物体运动方向，产生向心加速度的原因。（2）向心力的方向指向圆心，总与物体运动方向垂直，所以向心力只改变速度的方向。（3）根据牛顿运动定律，向心力与向心加速度的因果关系是，两者方向恒一致：总是与速度垂直、沿半径指向圆心。（4）对于匀速圆周运动，物体所受合外力全部作为向心力，故做匀速圆周运动的物体所受合外力应是：大小不变、方向始终与速度方向垂直。向心力公式：（1）由公式a=ω2r与a=v2/r可知，在角速度一定的条件下，质点的向心加速度与半径成正比；在线速度一定的条件下，质点的向心加速度与半径成反比。（2）做匀速圆周运动的物体所受合外力全部作为向心力，故物体所受合外力应大小不变、方向始终与速度方向垂直；合外力只改变速度的方向，不改变速度的大小。根据公式，倘若物体所受合外力F大于在某圆轨道运动所需向心力，物体将速率不变地运动到半径减小的新圆轨道里（在那里，物体的角速度将增大），使物体所受合外力恰等于该轨道上所需向心力，可见物体在此时会做靠近圆心的运动；反之，倘若物体所受合外力小于在某圆轨道运动所需向心力，“向心力不足”，物体运动的轨道半径将增大，因而逐渐远离圆心。如果合外力突然消失，物体将沿切线方向飞出，这就是离心运动。向心力公式解决实际问题：根据公式求解圆周运动的动力学问题时应做到四确定：（1）确定圆心与圆轨迹所在平面；（2）确定向心力来源；（3）以指向圆心方向为正，确定参与构成向心力的各分力的正、负；（4）确定满足牛顿定律的动力学方程。做圆周运动物体所受的向心力和向心加速度的关系同样遵从牛顿第二定律：Fn=man在列方程时，根据物体的受力分析，在方程左边写出外界给物体提供的合外力，右边写出物体需要的向心力（可选用等各种形式）。高二物理教学设计篇二一、教学目标1、在物理知识方面要求。加深理解电场强度、电势、电势差、电势能、电容等重点概念。2、在熟练掌握上述概念的基础上，能够分析和解决一些物理问题。3、通过复习，培养学生归纳知识和进一步运用知识的能力，学习一定的研究问题的科学方法。二、重点、难点分析概念的综合性运用。三、教具投影片（或小黑板）。四、教学过程设计（一）引入新课1、提问：静电场一章中的概念有哪些？它们如何表述？它们之间有什么联系？2、归纳上述内容。如下表（见投影片）。适当讲述后，应着重讲清每个概念的物理含义以及概念间的联系和区别。（二）主要教学过程设计1、静电场特性的研究。研究方法（一)。用电场强度E(矢量）。从力的角度研究电场，电场强度E是电场本身的一种特性，与检验电荷存在与否无关。E是矢量。要区别公式E=F/q（定义式）、E=kQ/r2（点电荷电场）、E=U/d（匀强电场）的物理意义和适用范围。E既然是矢量，那么如何比较电场中任两点的场强大小和方向呢？启发学生用多种方法判断。然后将学生回答内容归纳。可能方法有：（1）判断电场强度大小的方法。根据定义式Ewww.baihuawen.cn=F/q;点电荷电场，E=kQ/r2;匀强电场，场强处处相等，且满足E=U/d;电场线密（疏)处场强大(小）。（2）判断电场强度方向的方法。正电荷所受电场力的方向即是该点的场强方向；电场线上每一点的切线方向即是该点的场强方向；电势降低最快的方向就是场强的方向。是非题（投影片）（由学生口答并简要说明理由）：（A)若将放在电场中某点的电荷q改为-q，则该点的电场强度大小不变，方向与原来相反。(×）（B)若取走放在电场中某点的电荷，则该点的电场强度变为零。(×）（C)无论什么电场，场强的方向总是由高电势面指向低电势面。(√）（D)已知A、B为某一电场线（直线）上的两点，由此可知，A、B两点的电场强度方向相同，但EA和EB的大小无法比较。(√）（E)沿电场线方向，场强一定越来越小。(×）（F)若电荷q在A处受到的电场力比在B点时大，则A点电场强度比B点的大。(√）（G)电场中某点电场线的方向，就是放在该点的电荷所受电场力的方向。(×）研究方法（二)：用电势U(标量）。从能的角度研究电场，电势U是电场本身的一种特性，与检验电荷存在与否无关。U是标量。规定：无限远处的电势为零。电势的正负和大小是相对的，电势差的值是绝对的。实例：在+Q(-Q)的电场中，U>0（电势能是电荷和电场所组成的系统共有的。规定：无限远处的电势能为零。电势能的正负和大小是相对的，电势能的差值是绝对的。实例：+q在+Q(-Q)的电场中，εP>0（0）。提出的问题：（1）如何判断电势的高低？启发学生用多种方法判断。然后将学生回答内容归纳可能方法有：根据电势的定义式U=W/q，将+q从无穷远处移至+Q电场中的某点，外力克服电场力做功