高中篮球选项课中教学内容设置的分析与思考[摘要]本文通过文献资料法、问卷调查法与理论分析法等科研方法,对江苏省泰兴市六所高中开设篮球选项课的现状进行调查,分析高中篮球选项课中教学内容设置的现状,探讨所存在的问题。依据体育新课程改革的基本理念与目标,对增设新的篮球选项课教学内容进行分析与研究。旨在为完善高中篮球选项课教学内容提供理论与实践上的参考,进而深化体育教学改革,提高高中篮球选项课的教学质量。[关键词]高中篮球选项课教学内容1、引言1.1高中体育教学改革的概述在当前全面推行素质教育改革,课堂教学模式注重以学生发展为本和学习体验,倡导以教师为主导、练习为主轴、发展为主旨、思维为主线的今天,实现由“学会”向“会学”转变,必须体现社会需要和主体需要,和谐发展,牢固树立“健康第一”的指导思想和以学生发展为本的教育理念[1]。而在过去的体育教材内容繁多、内容重复出现、教学时数分散,难以给学生形成较深的动作记忆刺激。高中学生对感兴趣的项目也只能“蜻蜓点水”学习一些简单内容,严重影响了学生学习的积极性。不利于培养学生的个性发展,学生的兴趣和专长得不到发展,教与学不能和谐发展。高中体育教学设置选项课能满足学生学习的兴趣投向、身心需要,它能最大限度的调动学生学习的积极性、诱发和培养学生的兴趣,有效的增强学生的体质,提高学生体育欣赏水平,培养学生自锻能力和养成自觉锻炼的习惯[2]。1.2高中篮球选项课教学内容重新设计的重要性篮球运动是由跑、跳、投等动作组成,有着特定的方法、规则、场地和设备,并具有竞争性强和趣味性浓等特点,是体力、技术、战术、智慧为一体的比较全面的体育运动项目[3]。篮球课是高中体育教学中的选修课之一,科学安排现行篮球选项课教学内容,对学生了解篮球教学的特点、内涵、外延以及健身、休闲、娱乐和文化功能有着直接的指导作用。体育教师认真分析篮球选项课的教材特色,根据篮球技战术难易程度和不同身体条件的学生,有针对性的安排教学内容和教学方式,充分发挥学生的主体作用,重新制定出适合学生需求的教学内容和实施细节,对促进学生掌握和提高篮球技术和战术,培养学生勇敢顽强、拼搏进取、吃苦耐劳、团结协作的优良意志品质,进一步激发学生学习的兴趣和提高学生身体素质有着重要的意义。2、研究对象和方法2.1研究对象江苏省泰兴中学,泰兴市第一中学,泰兴市第二中学,江苏省黄桥中学,泰兴市蒋华镇高级中学,泰兴市城北中学,六所高级中学的高一年级篮球选项班学生共480名;篮球选项课教师24名。其中国家级示范高中两所省级示范高中两所市级高中两所。具有一定的代表性研究时间从2006年9月到2007年1月。2.2研究方法2.2.1文献资料与理论分析法查阅基础教育课程评价改革、学校体育课程改革、篮球选修课教学改革等方面的文献资料,为研究奠定理论基础。查阅近年来篮球选项课教学内容改革研究的相关资料,运用理论分析法进行整理与分析。2.2.2问卷调查法与数理统计法对六所高中篮球选项班的体育教师与学生,进行篮球选项课教学内容、教学方法等相关情况的问卷调查,运用常规数理统计方法,对所回收问卷的各项数据进行分类统计处理,用百分数对计数资料进行一般性描述,具有统计意义。进行随机抽样共发出问卷504份(其中学生480份体育教师24份),收回有效问卷495份(其中学生473份体育教师22份),有效回收率为98.2%。2.2.3访谈听课座谈等方法到学校实地见习听课,了解篮球选项教学的情况,对教师进行访谈,召开学生座谈会,了解师生对“新课标”下的高中篮球选项课教学内容设置的期望和看法。3、高中篮球选项课开设教学内容的现状分析3.1学生对篮球选项课的态度指标调查与分析表1学生对篮球选项课的态度指标非常喜欢喜欢一般不太喜欢不喜欢合计(473人)2331545333%49.332.511.270从表1可以看出:学生对开设篮球选项课所持的态度,学生中非常喜欢和喜欢篮球选项课的人数占调查总人数的81.8%,一般喜欢和不太喜欢篮球选修课的学生占总人数的18.2%。由此可见,喜欢篮球选修课的学生人数和所占比例是相当大的,学生是喜欢自己所选的课程的,从而说明,篮球运动是受高中学生喜爱的,能满足学生的兴趣和爱好,符合学生体育学习的实际要求。通过实地见习听课了解到:学生对篮球选项课良好的态度表现在篮球课选项课的课堂学习、实践、教学评价、爱好及情绪反应上,对篮球选项课呈现出很好的外显行为。积极稳定的态度是促使学生进行