会计学第一节腭裂的概念与语音(yǔyīn)表现/腭裂(èliè)的定义腭裂(èliè)的分类腭裂(èliè)的分度腭裂(èliè)的临床问题腭裂(èliè)的语音问题共鸣(gòngmíng)异常构音异常(yìcháng)发声(fāshēnɡ)异常第二节腭裂(èliè)的评价构音器官形态和功能(gōngnéng)评定腭咽闭合功能(gōngnéng)的相关评定构音评定(píngdìng)其他(qítā)相关检查第三节腭裂(èliè)的构音训练1.腭裂语音训练(xùnliàn)一般为术后2～3个月开始。2.训练(xùnliàn)方式应以一对一训练(xùnliàn)为好，每周１～２次，每次30～60min1.腭裂术后语音训练原则上，应在伤口恢复良好的基础上越早进行越好2.对腭裂儿童的父母要给予很好的心理安慰。同时要做好患儿的心理辅导3.腭裂儿童解剖条件得到改善(gǎishàn)以后，应早期获得良好的腭咽闭合功能4.腭裂术后语音训练应是“音素—音节—词汇—短句—短文、会话”，由易到难进行的5.部分腭裂儿童可能会伴有听力、智力、心理等方面异常，要及时添加相关干预6.年龄相对较大的腭裂术后患者，要树立治疗的信心，才能提高治疗的效果7.对年龄小的儿童，训练可用形象化的可视仪器、图片，玩具(wánjù)，图书，相册等等8.语音训练患者家属的作用也相当重要1.唇肌运动功能的训练2.双唇间气流训练3.软腭(ruǎnè)按摩训练1.音素训练2.音节训练3.词汇(cíhuì)训练4.句子训练5.短文、会话训练五、腭裂(èliè)术后常用的语音训练方法五、腭裂(èliè)术后常用的语音训练方法3.舌尖中音(t、d)t送气塞音，d不送气塞音。舌尖抵上牙龈，屏气并保持压力(yālì)，较强气流从阻塞的部位冲出而形成/4.舌根音(k、g)k送气塞音(sèyīn)，g不送气塞音(sèyīn)。舌根部隆起，抵住软腭，气流到达阻塞部位后积蓄，屏气并保持压力，较强气流冲出阻塞部位而构成/5.舌尖前音(s、c、z)s送气(sòngqì)擦音，c送气(sòngqì)塞擦音，z不送气(sòngqì)塞擦音。上下前牙对齐且闭合，舌尖和下前牙形成缝隙，气流在阻塞部位蓄积气流经缝隙摩擦形成/6.舌尖后音(sh、ch、zh)sh送气擦音，ch送气塞擦音，zh不送气塞擦音。三者发音部位基本相同，舌尖上举，抵住硬腭前部，不要接触(jiēchù)，中间留一条缝，放开时发出声音/7.舌面前音(x、q、j)x送气擦音，q送气塞擦音，j不送气塞擦音。三者发音部位基本相同，舌面前部隆起，舌尖与硬腭前部留有缝隙(fèngxì)，放开时发出声音/六、腭裂术后异常语音(yǔyīn)的生物反馈治疗/