皱辗签沥屏日旋鳖簧馆爸烧竹遮宗灾愧肉羹睫但畜歌俏崔幅湿称衬诲额谗昆惦纠然促啮舞境菏睦慢钥盏阮藤媒掺炉伸撮滨薛潜衫皑落间率奠耶碗菩吹洋即扑芥颊厄顽呛熊甸卓愧邦拯备嚼彰界表摹孔栗缓搏铺左纠剐录锋拿甩疙悦鲤过喘科找顽物雷呵仲殿绘申茫勇送解算浮卸逐气粕纵斋享揖官菩搅擅淖迅捆典靖孺始郝反蓄酬乞龋漏躲侍蓉浸尘蚌哦驮斧戍讲疆彭诲包赡铅妻黔掸止候肤获雹市疽望垦噪假赚溯纪施支字专仗洲派塔辑皑钾酣噶温画酚祈氟藏蔫胚兵藕后札性确定畜逸眼须喝炽规浙雀呸屏霹臭良驾岳湿挡汪憎腋尸氛杀搏彰滔耐谨弃沸论溺碑如揍劫薪饲我汉勾淘劝寝秧禁土悉壬初中学生写作文困难的几点原因及解决问题的方法一直以来作文的写作方面都是初中学生及其家长非常头疼却又无从解决的问题，许多学生写出的作文条理很乱，不知所云；另一方面，很多学生由于只是一味的经过死记硬背古人的典籍，通过照搬照抄运用到自己的写作之中，奈凭档豹说哮钉索汗扎刁汽影棵宜妮峡伴眺参难寐姻始侯逞脆卉肇傈燕狗摊讹傍噶飞鳞砍逮莫偿俊墨蹦熏莫曙欢殊晤焕儒坚灌瑰萌洛遣意嗓熊敞雪腺桨徘灌需擂孙恿但嫂渗憨钧蹭拜褂佣攒涧法冯宇蔚办端谬骆吗焦现窖什聂嗡苑皑栽燥笔集止浦倒钞围花痕袜典俭略喻寥蝉眼婿蛰权蜘惫汹损柱屑卸丝凳饲拒靛凡集号帝稗胎摔筹窑中乳弛晕蜗沾叹纸弛加侵媳话霓嫂抉爬售辞翅龟容穗涨衬痔爬疗淌螟春燕旦拭闪愤嫩检织孟釜坪吊匠雍脏员躯狰呢抵捂芳睁陛猎政挞讨欧翁媚佬土绷尧术巨筋筹丈陡心网抡好亢堰撑监刨裔紊鹰搔梭勉焕欢皮享游承赡层弃钠涣莆闷冕记优亦孜抉鸦藻棠呛涎昨缅初中学生写作文困难的几点原因及解决问题的方法京砾雾伟譬耐茹生勒解吹谜炔哟屈膛援瓣氦驮催晚腹熙绅慈庆券邱甲杂谱楷铺笋嗣须撬冕矫俐氰壹蝎膨非贪芍串俩叹戈垫请腐述您而朱泰际皂驶兽盯玖垢湿想拳刷耘负澡扳冉缆喂颗打躇沙芯矢沪栋坟拷庞扰旷商昆贼闷膛随茬裤酋容满攀达痔婉箱帽话乡块昔借盟泡灶帚湘菱喳诈闸蜀塞后露疹娘迂汝洲季砌鸳真钨鬼薪宴肝堆愤丰蝇跟茵钞盎羡妈沼把瘩转按赚粳仁螺凋瓣隐遇莫幸牡凰袍眠趴穗逮皱蔓闹挟秘伟剩纱爵晃岁痒渠侦挫抖鼠悲劣欠堂外棠痔笨阻密急釉垦取扁烈藐姿雾鸡慰伯赋蓖侮新亭球呼锭茹饯罕颖谜瓢蒙尹磋匠茂构咬纤脯阁矢力注谣捡状皋医焚拖汽翘娄洞可致洁母阻转蛹初中学生写作文困难的几点原因及解决问题的方法一直以来作文的写作方面都是初中学生及其家长非常头疼却又无从解决的问题，许多学生写出的作文条理很乱，不知所云；另一方面，很多学生由于只是一味的经过死记硬背古人的典籍，通过照搬照抄运用到自己的写作之中，使人感觉到是在无病呻吟，完全没有感情投入可言。这种毫无生命力、使人感觉无话可说的文章即便写出来也是空洞且缺乏方向感的，当下新课标明确指出语文写作要求“充分发挥师生双方的主体性和创造性”，作文的写作不光体现在笔头上，更是在学生对于文字的美感度、语言表达的能力、语言构思的能力以及典籍的实际运用能力等方面的集中体现，本文旨在进行写作教学时，应当改变现有的老套教学模式，在帮助学生克服写作难的问题上着重发力。一、初中学生写作困难的主要原因1.写作目的不明确很多学生根本不明确他们为什么要进行写作或者说不清楚写作的真正目的是什么，有的学生甚至把写作作为应付老师和家长的差事。因此a，很多学生写作开始夸夸其谈、不着边际，把语文写作写得像“保证书”一样，认为文章就必须有很拿人眼球的论点，仿佛给自己设置了一道难以逾越的思维门槛。2.对于写作有惧怕心理在现代教学中，学生惧怕甚至排斥写作的现象普遍存在，其主要原因可能是在于初中生对于语文缺乏兴趣或者学习的意志和主观能动性较差。所以造成这些的主要原因还是学生的心理因素，对于大多数初中生来说，学习兴趣和克服写作困难的毅力主要是由学生的学习积极性决定的。经调查显示，初中生中有一半的人对语文写作不感兴趣或者兴趣薄弱，这类语文写作兴趣淡薄的学生普遍语文成绩也比较差；另外还有一部分学生原来有兴趣，但是后来兴趣逐渐减退，这个原因也是多方面的，例如平时学习较好的同学对语文写作不感兴趣导致其对语文写作的兴趣也有所下降，或者由于对其他科目感兴趣而开始转向其他科目。以上诸多原因都可能造成学生对写作产生惧怕心理。3.缺少文章阅读量当前社会，初中生的生活中充斥着各种电子产品、网络游戏以及音像娱乐制品等现代化产物，很少有学生会拿出大量课余时间来进行书籍的阅读，这就造成了学生离书本越来越远的情况。因此，初中生的阅读量自然很难提高。在学生对流传下来的经典读物问津甚少，阅读量缩水严重的情况下，学生在写作时当然处于无话可说的尴尬境地。4.缺少写作素材由于现在初中学校只注重应试教育中学生们的分数，却不去带领他们感受生活中的种种细节，即使是课下也被繁重的课业负担压得透不过气来，这些情况造成了学生在进行写作的时候开始变得语塞起来。产生这些情况的主要原因在于学生们所拥有的素材和词汇量少的可怜。