神奇的数字编码教学内容:数学综合实践活动课研究邮政编码、身份证号等数字编码的编制规律。教学目标：1、通过对邮政编码、身份证号码的探索，初步体会数字编码的编排特点，知道数字编码在生活中的应用，并能用数字进行编码。2、培养学生收集、整理、加工信息的能力和观察、比较、抽象概括能力。3、使学生体会到数学与现实生活的紧密联系，激发学生对数学的学习兴趣，同时养成与人合作和善于倾听的良好习惯。重点、难点探索身份证号码的编排方法，体会数字编码的编排特点，初步学会科学合理地编码。教法学法我主要采用情境教学法、资料调查研究法与学生的生活实际经验和已有知识联系起来，让学生能主动地进行观察、推理与交流从而实施并完成教学。学生将会利用研究身份证这个现实的、有意义的、富有挑战性的教学内容经历、体会、学习。应用动手实践、自主探索、小组合作交流等重要学习方式完成学习。教学准备布置学生通过各种方式收集家人的身份证号码和其他数字编码，并了解相关的编码知识。四、教学过程（一）游戏导入同学们，今天我们一起玩个游戏，游戏规则是：1、代表男生，2、代表女生，3、代表起立，4、代表坐下，5、代表举手，6、代表向后。然后师说数字生做相应的动作。同学们，在我们生活中数字编码被我们广泛运用，如：报警电话110，当我们需要帮助、求救时可以拨打。还有这些号码（课件），你了解它们吗？它们传达了那些信息？（二）合作探究1、交流信息，资源共享生活中确实存在很多的数字编码，善于观察的你也收集了很多，小组交流信息，听听别人的信息，说说自己的，最后分好类，完成表格。小组活动后，学生汇报结果，师进行简单小结，并展示图片使学生对数字编码加深印象。过渡语：刚才我们发现了很多数字编码，这些编码有些虽然很长，看似没有规律，实际上好多数字都包含了一些信息。现在让我们一起揭开这层神秘的面纱，探索数字编码的奥妙。补充板书：神秘的2、大胆猜测，探索规律先简单介绍邮政编码的编排规律，使学生对数字编码的编排特点有了初步的认识。接着出示一组不同省份的身份证号，让学生观察、比较，猜测出前两位数字和所在省有关。再出示第二组同一省份的身份证号，猜测出第三四位数字和所在市有关。同样的方法，猜测出第五六位数字和所在区或县有关。最后，出示不同性别的身份证号，从而猜测出倒数第二位和性别有关。3、实例验证，加深理解让学生利用收集到的家长的身份证号和个人信息验证自己的发现。（三）创作提升我让学生设计我女儿的身份证号码。课件显示。（四）趣味巩固1、课件显示：给全校或全班每一个学生设计一个学号。创设战争年代，我军利用电报传递信息这一情境。进行我说密码，生接受信息。（五）课堂总结让学生自由说说本节课的收获和感受。接着我小结：同学们，未来的社会是一个数字化的信息时代，还有许多数字编码的奥秘等着我们去发现，希望同学们能运用今天所学到的知识和方法，去迎接信息时代的到来。五、说板书设计神秘的数字编码有序邮政编码身份证号好统计银行卡号车牌号不重复简洁人民币编号手机号QQ号准考证号……