“标准”背景下的高中地理教师专业化发展研究——以武汉市为例的开题报告一、研究背景及意义随着社会的发展，地理教育在我国教育中所占的比重越来越大，而高中地理教育更是作为中学阶段的一门必修课程，贯穿于整个中学教育阶段。高中地理教育作为一门综合性学科，涉及政治、经济、文化等各个方面，对于学生的发展和成长具有重要的作用。因此，打造一支专业化的高中地理教师队伍是当前教育改革中的一项重要任务。然而，在实际生活中，由于各种因素的影响，高中地理教师的专业化发展程度存在一定的差异，从而影响了高中地理教学质量。因此，对高中地理教师专业化发展进行深入研究，有助于改善高中地理教学质量，推进中国地理教育的繁荣和发展。二、研究目的本研究的主要目的是探究在“标准”背景下，武汉市高中地理教师专业化发展的现状及影响因素，为高中地理教师队伍建设提供科学的指导，推进高中地理教学的质量和发展。三、研究内容本研究将主要围绕以下几个方面展开：1.高中地理教师专业化概念及发展模式研究；2.武汉市高中地理教师专业化现状分析；3.影响武汉市高中地理教师专业化发展的因素分析；4.探究提高武汉市高中地理教师专业化发展的对策研究。四、研究方法本研究采用问卷调查、访谈、文献资料法等方法，具体包括：1.制定针对武汉市高中地理教师的问卷，并通过调查方式对武汉市高中地理教师的专业化情况进行调查和分析；2.运用访谈法，深入了解武汉市高中地理教师的专业化发展情况，探究过程中的问题与难点；3.运用文献资料法，对高中地理教师专业化发展的前沿理论与实践经验进行调研与分析。五、预期研究成果1.揭示武汉市高中地理教师专业化的现状；2.分析影响武汉市高中地理教师专业化发展的因素；3.提出提高武汉市高中地理教师专业化的对策与建议；4.为高中地理教师队伍建设提供科学的指导，推进高中地理教学的质量和发展。