学困生的辅导计划学困生的辅导计划时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候开始写计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编整理的学困生的辅导计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。学困生的辅导计划1辅导教师：魏xx辅导时间：20xx年9辅导地点：校长室辅导学生：刘同学学生存在问题：该同学学习成绩较差，平时考试的情景令人担忧，书写速度快，可是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情景比较糟糕，可是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，可是许多同学都乐于和他交往帮教措施：1、走近他，发现其闪光点，促其上进。2、经常和他谈话，或下课时，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会班主任对他的.期望和关心。3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用午时放学时间帮忙他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮忙他。帮教资料：1、良好学习习惯的养成帮教效果：我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，并且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情景不太好，但从对学习失去兴趣，对自我失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。学困生的辅导计划2现有针对性地制定本学期的"学困生转化计划"具体措施如下：一、制定有关学困生工作计划本学期以"提高合格率优秀率缩小学生之间的差距"为目的根据本年级本学期的所有知识点制定《五年级数学（下册）学困生研究单元任务表》并且在每单元的教学前根据本单元的知识点制定《单元知识的计划与实施表》这样不仅使教学更有针对性而且通过在教学中对学生实际错误的收集与处理不断调整自己的教学二、及时填写好典型学困生个人档案从学困生的成因入手找出相应的转化策略使转化措施更有针对性三、定期做好家访工作以多种形式加强与家长的沟通争取家长对学校工作的支持与配合及时了解他们的学习和思想状况努力形成学校、家庭教育的合力促进学困生的转化四、继续以"计算教学"为切入点扎实开展学困生的转化工作计算是数学的根本在数学教学中继续以"提高学生计算的准确率"为突破口辅导学困生注意从计算的方法处着手通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算同时让学困生在计算的.过程中掌握计算的技巧从而达到提高学困生计算能力及数学学习成绩的目标五、多方帮教共同进步在学困生的转化过程中将继续发挥小组合作学习的作用继续采用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法使学困生能学会优秀生在帮教中得到进一步提升达到共同进步的效果六、利用每周课余时间的"帮扶"活动指导学困生学习每周的课余时间不固定我将见缝插针地安排对学困生的帮扶活动对学困生进行已学知识点的巩固更重要的是对学困生进行学习方法的指导七、改变评价方式对学困生适时鼓励评价课堂上将继续寻找时机多对学困生的课堂表现予以肯定鼓励让他们增加自信心；在作业批改时将会继续用一些富有针对性、指导性、鼓励性强的语言评价他们激励他们按时、独立完成作业；每次测试后将继续帮助他们分析试卷肯定好的地方找出不足点出下一步奋斗的目标等不断的对学困生给予关注、帮助促使他们不断进步八、继续做好各知识点的错题收集与原因分析工作使自己的教学更有针对性九、优化课堂教学手段提高课堂教学的效率学习困难学生的形成有一个过程因此他们的转变也只能是逐步进行的这是一个渐变的过程在教学中注意要由易到难使学生层层有进展处于积极学习状态师生活动交替进行多为学生提供自我表现的机会对学生进步及时鼓励发现问题即刻纠正对待不同的学生采用不同的教学方法做到有的放矢因材施教学困生的辅导计划3一、指导思想学生的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是可缺的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的'，在班级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优辅导工作。二、学情分析1.基础不好，思维不是很灵活，接受知识较慢。2.学习成绩差，平时行为又不很端正，作业马虎，上课不专心，还影响其他同学学习。自卑感强。学困生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。三、辅导内容针对学困生语文和数学的薄弱环节进行指导，语文注重小短文阅读和写话的辅导，数学注重解决问题这方面进行多加训练，同时加强计算能力的培养。四、采取措施1、对他们进行有效的学习目的性教育，逐步培养他们良好的学习习惯。2、查漏补缺，对症下药。3.补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对子；双向选择，“一帮一”，安排特殊座位，以优带差。4.在课内，教师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会。5.对他们一视同仁，