语文教案《风》语文教案《风》作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的语文教案《风》，仅供参考，希望能够帮助到大家。语文教案《风》1教学目标：1、了解本文的写作背景和新闻的特点：理解文中重要语句的含义。2、整体阅读课文，了解课文结构，理解作者贯穿全文的对邓小平同志的敬仰之情。教学重点：理解文章重要语句的意义；分析文章结构，体会新闻特点。教具：多媒体。一．导入（《春天的故事》）一九七九年那是一个春天有一位老人在中国的南海边画了一个圈神话般地崛起座座城奇迹般聚起座座金山春雷啊唤醒了长天内外春辉啊暖透了大江两岸啊,中国,中国你迈开了气壮山河的新步伐你迈开了气壮山河的新步伐走进万象更新的'春天一九九二年又是一个春天有一位老人在中国的南海边写下诗篇天地间荡起滚滚春潮征途上扬起浩浩风帆春风啊吹绿了东方神州春雨啊滋润了华夏故园啊,中国,中国你展开了一幅百年的新画卷你展开了一幅百年的新画卷捧出万紫千红的春天啊点明：老人即邓小平同志二．生字词语荡漾yàng)踱步(duó)颁布(bān)远眺(tiào)俯瞰(kàn)鳞次栉比(zhì)侃侃而谈(kǎn)亲昵(nì)面颊(jiá)深圳(zhèn)证券(quàn)东莞(guǎn)萦绕(yíng)三．背景简介1992年,是中国确立经济改革和实施现代化计划为永久主题的年份、邓小平视察深圳等地,给中国改革计划以巨大推动,并最终确立了中国毫不动摇的改革路线、四．讨论与思考1、本文以什么顺序、什么线索记叙小平同志的深圳考察？确定：时间顺序,行踪线索2、找出文中描写突出小平同志改革开放总设计师形象的语句和表现小平同志性格的语句。赏析：思维敏捷,严密,敢想敢做,有高瞻远瞩的政治气魄和雄视天下的政治谋略,不愧为中国改革开放的总设计师、五．重点与难点1、小平同志有关建设“有中国特色的社会主义必须坚持”一个中心,两个基本点“,”两手都要硬“的阐述、2、本文是如何安排材料的?写场景表现改革开放的成就,表现人们对他的爱戴,写谈话是为了表现他的政治思想和政治气魄,以及他对中国的改革开放和社会主义建设描绘的宏伟蓝图、3、本文重点记叙了什么内容？记叙了1992年小平同志到深圳视察时所作的指示和谈话内容4、这篇通讯报道的标题有哪些特点？简洁,含蓄,耐人寻味、六．课堂练习1概括文章内容要点有哪些方法?2通过学习本文你体会到通讯报道有何特点?此类文章应该注意什么问题?七．布置作业1体会小平同志的伟大形象、2搜集有关的新闻资料,了解本文特点。语文教案《风》2预设教学目标：知识与能力：1、认读12个生字。理解“断断续续无影无踪”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：在学生自身理解、自身感悟的基础上，创设情境，读文品句，体会风娃娃的好心和傻气。情感态度价值观：1、感受课文内涵，了解风与人类生活的关系。2、懂得“做事不能光有好愿望，一定要看是不是对人们有好处”。设计说明：《风娃娃》是人教版教材第三册的第16课。这是一篇童话故事，故事里的风娃娃既乖又傻。他想为大家做好事，以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都责怪他，他还不知道为什么呢。该文语言生动活泼，富有儿童情趣。老师可以通过问题的巧设，激发学生学习的积极性、主动性和创造性，引导想象，培养扩散思维，促进学生的个性化学习。教学本课，先由谜语导入，引起学生兴趣，再放手让学生自学生字、课文，初步了解课文内容。然后充分利用课件，创设情境，引导学生通过读课文，找重点句，深入体验感悟风娃娃的可爱和做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对他人有用的道理。预设学习流程：一、猜谜导入激发兴趣1、猜谜激趣：今天，老师给小朋友带来一个谜语：，猜猜看他是什么？云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（出示风及形象）2、谁能跟他打个招呼？今天这位可爱的风娃娃来到了咱们教室？（点击出示风妈妈）看看还有谁？风娃娃到田野里做了什么事？让我们一起来读读课文。【评析：刚开始上课，利用猜谜来缓解学生的紧张情绪，再谈自己体验过的风，导入课题时轻松自然。】二、初读课文了解大意1、自读课文，借助拼音读正确。2、检查生字：出示生字：抽水、断断续续、吸气、高兴极了、纤夫、流汗、表示、风筝、无影无踪、伤心、责怪提示：“责、踪”是平舌音；“抽、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。3、小组交互，运用“读-记-用”的策略识记生字。【评析：汉字作为我国通用的文字，是由形、音、义三要素构成的复合体。识字教学的过程就是一个使学生统一理解和掌握汉字三要素的过程，具体地说，就是使学生分别认识、掌握汉字的音、形、义，并建立起三者之间统一联系的过程。此处安排小组合作学习，