中班语言：数脚中班语言：数脚一、教学目标：1、愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。2、丰富词汇：轻巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。3、知道不同的动物脚的数量也不一样，产生了解动物的兴趣。二、教学准备：课件；磁性教具：小鸡，小兔，螳螂，螃蟹，小蜈蚣图片；2、4、6、8、42数字卡片。三、教学重点与难点：愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。四、教学方法与手段：多媒体教学法、表演法、讲述法五、教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、游戏“猜猜它是谁”引起兴趣小朋友们，今天有这么多老师来看你们上课，你们高兴吗？今天除了客人老师，还有神秘的小客人呢？它们是谁呢？我们一起来猜猜看。（1）出示鸡脚师：它是谁啊？你从哪里看出来的？（从脚看出来的）小鸡有几只脚啊？（2只）它是怎样走路的？谁来学学？（学习词“轻巧”）（2）出示兔脚师：看！这又是谁啊？（小狗、小猫、小兔………….）我们来看看它有几只脚？（4只）刚才小朋友说的动物都有四只脚，那它到底是谁呢，一起看（点击小兔）小兔是怎样走路的？大家一起来学一学（学词“蹦蹦跳跳”）（3）出示螳螂脚师：咦！这是谁你们知道吗？（螳螂）它有几只脚？（六只）六只脚的螳螂是怎样走路的？谁来学学？（学词“大摇大摆”）（4）出示螃蟹脚师：螳螂有六只脚，有一个动物它的脚比螳螂还要多，会是谁呢？（螃蟹）小朋友真聪明，一下就猜出来了。螃蟹有几只脚啊？（八只脚）师：螃蟹是怎样走路的？谁来学学？（学词“横行霸道”）二、利用课件分段欣赏故事，理解故事。你们知道这些动物去干什么吗？，我们一起来听个故事，听完故事就知道了，故事的名字叫数脚。1、幼儿听故事的前半部分提问：（1）小动物来到什么地方？干什么？（2）小鸡（小兔、螳螂、螃蟹）怎么说的？（根据幼儿回答出示动物和数字卡片）师：小动物们正说着，这时候谁来了？（小蜈蚣）小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？我们继续来听故事2、幼儿听故事的中间部分提问：（1）小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？（不知道）（2）小动物们都来帮小蜈蚣干什么？（数脚）数清楚了吗？（数不清楚）（3）为什么数不清楚呢？师：小蜈蚣到底有多少只脚？我们一起来听听故事最后怎么告诉大家的3、幼儿听故事的结尾部分师：小蜈蚣到底有多少只脚？根据回答出示动物和数字卡片三、再次完整欣赏故事师：（数脚）这个故事有趣吗？我们一起再来听一遍好不好？听时，老师有个要求，当故事中出现哪个小动物时，你们就大声地说出它有几只脚，再一起学学它走路的样子。小动物帮小蜈蚣数脚时，小朋友也来帮着一起数。四、扩散思维，迁移经验。师：听了这个故事我们小朋友知道了小鸡有两只脚，小兔有四只脚，螳螂有六只脚，螃蟹有八只脚，蜈蚣有四十二只脚，那除了故事中出现的这些动物你还知道什么动物？它有几只脚？师：有些动物有的小朋友知道它有几只脚有的小朋友不知道，那就请你们回家查一查资料，找一找它们到底有多少只脚，找到后到幼儿园来告诉给大家听。，当前12