《1和许多》教学反思《1和许多》教学反思身为一位优秀的教师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《1和许多》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《1和许多》教学反思1设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。活动目标：1认识一个物体和许多个物体，2知道哪些是一个，哪些是许多。活动准备：一条大鱼图片,若干小鱼图片;大鸟，若干小鸟鸭子图片;青蛙蝌蚪、苹果图片。环境布置：1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，许多只小蝌蚪。2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。活动过程：1、谈话引出课题：(教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友。)教师：我是谁啊?(王老师)，有几个王老师呢?(一个)，谁知道我们班有多少个小朋友呢?(不知道)，那小朋友多还是老师多啊?(小朋友)对，在比一多，我们又不知道有多少的.时候可以用“许多”来表示。我们班有一个王老师，有许多小朋友。教师：今天的天气可真好，我们一起去郊游好不好?(好)几个老师?(一个);多少个小朋友?(许多);一个老师带许多小朋友去郊游喽!2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方?(池塘)3，池塘里有什么?(鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鸭子?(1只)有多少只小鸭子?(许多只)有几只青蛙?(1只)几只小蝌蚪?(许多只)然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。4.小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟;一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。教师：逛了一大圈累了，我们坐在大树下休息一会吧!小朋友看看大树上有没有什么也可以用一个和许多来表示呢?比比看谁的眼睛像孙悟空的火眼金睛一样亮。活动延伸：回家找找你们家里有什么东西也可以用一和许多来表示，明天来告诉老师，好不好啊?活动反思：本次活动的主要目的就是引导幼儿能正确区分1和许多，知道哪些东西的数量是1，哪些东西的数量是许多。活动后，我对这次活动进行了反思：首先这次活动中有很多优点，比如能用故事情节和游戏贯穿整个活动，使幼儿的积极性得到了很大的提高，而且使活动不再枯燥无味，让孩子在愉快的氛围中学习了数学知识。并且孩子的积极性得到了充分的调动，使孩子对数学活动产生了兴趣。但是活动中也存在着一些不足，由于孩子的发展水平不同，有的幼儿对“许多”理解不清楚，另外，操作材料应该在丰富一些，这样会更精彩。《1和许多》教学反思2数学来源于生活，又为生活服务。根据小班幼儿的年龄特点，在这节“1”和“许多”的数学教育活动中，我准备了幼儿熟悉的游戏、音乐、游戏。对于小班的幼儿而言，要求他们体验到“1”和“许多”并不困难，但是在教学过程中老师提问到“许多”时孩子们往往会不回答你“有许多”而是说好多好多或者一个一个的数。为了让幼儿体验到“许多”的含义，所以要提供尽量的多，超出他们可以点数的范围。所以，整个活动我设计了一个主题游戏，在游戏中由若干个有趣的小游戏贯穿。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系，力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。情景一是幼儿扮演小兔子，通过帮助小兔子戴蝴蝶结、帮兔妈妈拔萝卜、找篮子装胡萝卜等游戏让他们自己动手操作，亲身感知许多可以分成1个、1个;情景二：小兔子送胡萝卜回家、还篮子等游戏，通过操作，让幼儿亲身感知理解1个、1个合起来就成了许多。游戏三：寻找1和许多，迁移经验从生活中寻找一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。活动结束后,我认真反思活动中的每一个环节：成功之处，是以游戏和游戏贯穿整个活动，让孩子在愉悦的`课堂氛围中学习数学方面的知识。并且老师在课堂上充分调动孩子的积极性，激发孩子对数学活动的喜爱，使孩子对以后学习数起了积极促进的作用。但是，活动也存在不足之处：我们班孩子的发展水平不统一，有的孩子一点就通，有的孩子反应较慢，这样导致了教育活动中某些幼儿吃的饱，某些幼儿吃不饱的现象，所以，我应该根据我们班孩子的“最近发展能力”来调整活动目标，了解孩子的个体差异，使每个孩子都能更好的掌握知识。通过这次的教学活动评比，我得到了更好的锻炼;通过有经验的老师给我们评课、讲解，让我从中了解到我在课堂上的不足之处，让我也学习到更多的知识，使自己不断取得进步。《1和许多》教学反思3（一）选材的反思：孩子们