《父亲的菜园》教学设计优秀《父亲的菜园》教学设计优秀5篇【优选】在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《父亲的菜园》教学设计优秀，仅供参考，大家一起来看看吧。《父亲的菜园》教学设计优秀1问题提出为什么叫父亲的菜园？不叫我家的菜园？教学目的1、认识8个生字。2、有感情读课文，学习父亲的勤劳、执著。3、积累描写人物语言的好句子。过程设计一、导入（看课本插图）在一片荒凉的山坡上，居然有一块“碧绿的翡翠”，这就是“父亲的菜园”。二、初步阅读，通读。1、轻读，注意字音。2、出示生字，生词，指名学生读。3、学生谈自己读的好句子的感受。4、a、父亲的菜园是新开辟的.。（为什么是新开辟的？）b、父亲开这个菜园很辛苦，花了很长时间。（找出有关的词语）c、菜园被大雨冲毁，父亲又坚持开下去。（找出有关的词语、句子）d、父亲精心伺候，出来一片诱人的翠绿。5、学生再读课文。讨论，归纳。农村吃菜就是自己家种的，没有菜吃就好像婴儿断奶。山坡很陡，开垦不出一块平整的地块。父亲的勤劳坚毅令人感动。“我憋着尿为土地施肥”，说明父亲抓住可以增肥的机会，深深爱着这块土地。三、研读，体会人物精神1、画出描写父亲的句子。2、读句子，从这些句子中看出父亲是一个怎样的人，3、“爱、精心伺候”这几个词从那些句子中可以看出来？4、在和自然搏斗中，父亲创造了一个奇迹，真了不起，用自己的话说说。体现了父亲的一个什么精神？四、学后小结用自己的话说说你从作者父亲的身上学到什么？（精神执著、毅力坚韧不拔、不服输的性格，勤劳，为理想竭尽全力等）五、积累语言，拓展阅读板书设计28课父亲的菜园坚毅荒凉的山坡没有气馁一块无暇的翡翠信心十足重点与难点了解父亲是怎样开垦菜园的？你懂得了什么？学生自己谈感受。《父亲的菜园》教学设计优秀2一、亲情导入，激发情趣1、同学们都见过菜地，院子里的小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。你觉得在山坡种地会有问题吗？（学生发表看法）2、一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。是什么精神呢？3、（板书课题：父亲的菜园）读一读，大胆推测一下，为什么叫《父亲的菜园》？到底谁的推测正确呢？让我们快速读课文。4、出示提纲，指导自读（1）初步阅读，读通课文①自由轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。练习读正确，读流利。②在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处写出自己的想法。二、提出疑问，梳理问题1、同桌之间说说课文主要写了件什么事。2、读第一、二节。思考为什么要开垦新菜园？3、父亲要开垦新菜园家人态度如何？用一个词语来说明，父亲的态度如何？也用一个词语来说明。4、哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程？他遇到什么困难？是怎样克服的？（学生默读，在书本上批注）5、思考为什么叫《父亲的菜园》，圈画批注，看你能找到几条原因。（同桌或小组内交流。）6、全班讨论，理清课文的思路。①父亲付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。②当暴雨冲走泥土后，父亲一筐筐挑土，靠自己的双手“创造”了一块新菜园。③为了育肥土地，把自己的劳动成果──豌豆翻进土里，精心侍候，使土地变得肥沃，让全家人拥有了一个四季常青的菜园。三、合作探究，初步感悟1、指名读课文。注意读的正确流利有感情。2、出示生词，指导读准确：婴儿、疑惑、坚毅、平坡、边缘、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。3、联系上下文，指导理解词语。坚毅：坚定有毅力。文中指在山区找一块菜地是相当困难的'，家人都觉得不可能，面对家人的疑惑，父亲却非常有信心有决心。狰狞：面目凶恶的样子。文中指父亲刚开出的菜地，被暴雨冲走泥土，露出了无法种植的岩石。气馁：失掉勇气和信心。贫瘠：土地薄，不肥沃。疑惑不解：心里不明白，不理解。4、讨论感悟，指导理解句子。①我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。父亲的对这片来之不易的土地不仅了解，而且热爱，用“难为”和“拼了命”，说出了这块菜地的贫瘠与荒凉，所以父亲才不顾眼前利益，决定把这一季豌豆翻进土里，育肥土地。《父亲的菜园》教学设计优秀3各位评委老师：今天我主要说的是小学四年级语文《父亲的菜园》。【说教材】《父亲的菜园》这是一篇第七册选读课文，记叙了父亲在一片荒凉的山坡上开垦一块土地，使它成为“我家”菜园的事，表现了父亲勤劳、坚毅的品质，体现出作者对父亲、对土地深厚的感情。课文通过对父亲言行的具体描写，表现父亲的优秀品质是本文表达上的一个特点