《花儿为什么这样红》教案《花儿为什么这样红》教案（精选10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的《花儿为什么这样红》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《花儿为什么这样红》教案篇1【教学目标】知识目标：1、了解本文所介绍的科学知识;2、学习本文灵活运用多种说明方法解说事理的方法。能力目标：1、培养学生自主学习的习惯;2、激发学生探索自然科学的兴趣。德育目标：通过学习本文，引导学生关注自然，培养学生热爱科学的情感和勇于探索的精神。【教学重点】本文精巧的构思和灵活的说明方法的运用。【教学难点】说明方法的运用和说明的顺序。【教学方法】讨论探究式【教具准备】多媒体【课时安排】一课时【教学过程】一、导入(1分钟)展示图片,导语：大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?今天，老师将和同学们一起来学习一篇事理说明文——《花儿为什么这样红》，共同来探求这个奥秘。(板书课题及作者。)二、知识回顾(1分钟)提问：学习说明文应从哪些方面入手呢?明确：对象、特征、顺序、结构、说明方法及语言。三、自主学习(20分钟)1、在自主学习开始之前，先检查同学的预习情况：读准字音(见大屏)，方式：指名朗读2、问题引入：“花儿为什么这样红”本是一句歌词，在这里运用了什么修辞手法呢?(明确：设问)那么，“红”是什么意思呢?(明确：指花儿万紫千红的色彩)3、自主学习：请同学们用自己喜欢的方式快速地阅读课文，思考：(1)本文是按照什么顺序来说明的?依据是什么?(花儿呈现各种色彩的原因)(2)本文是采用什么结构来进行说明的?4、分组学习，讨论并整理。5、小组汇报交流。6、教师总结归纳(见大屏)四、探究学习(10分钟)1、本文主要运用了哪些说明方法?试从课文中找出例子并分析。明确：举例子、作比较、列数字和分类说明(见大屏)2、本文语言的运用上有何特点?试举例说明。明确：生动、准确、严密(见大屏)五、小结(2分钟)本文按照“总——分——总”的结构，运用逻辑顺序，通过生动而准确的语言，对花儿呈现各种色彩的原因作了生动形象的说明。对说明文的阅读，我们一定要注意把握它的对象、特征、顺序、结构、说明方法及语言。六、课堂练习(见大屏:有关“花”的古诗词名句积累)(3分钟)(如果时间不够，则作为课外训练)七、拓展训练(见大屏)(3分钟)《花儿为什么这样红》教案篇2教学目标1．理清文章结构，了解写作手法。2．学会按恰当的顺序来写说明文。教学重点、难点理清文章结构，了解写作手法。学会按恰当的顺序来写说明文。教学准备课件、小黑板、卡片等。设计思路教学本文以学生自学为主，通过巧妙地设计题目引导学生自学。文章不但科学地解释了花“红”的原因，且按恰当的顺序来写，通过巧妙过渡，使文章严谨完美，教学本课要让学生整体地把握课文，领悟作者有条理地构结文章的写法。教学时数安排一课时。教学过程一、导入新课大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红？那好，今天，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》。（板书课题及作者。）二、自主学习师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。（出示课件1。）1．有感情地读课文，找出难理解的字词，小组讨论。2．文章题目原是一句歌词，用了什么修辞手法？用来做题目有哪些好处？3．划分文章段落，理清结构。4．第2—6自然段、第7——lO自然段分别采用了什么样的说明顺序？是从哪几方面说明花儿为什么这样红的？5．本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗？6．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。三、合作学习1．先以小组为单位相互解答疑难问题。2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。四、反馈交流1．解释下列词语。（出示课件或小黑板1。）三棱（léng）镜裸（luǒ）子虞（yú）美人蕊（ruǐ）（指名读和解释，有错误的让其他同学纠正。）2．文章题目原是一句歌词，用了什么修辞？用来做题目有哪些好处？明确：（用了设问的修辞手法。有三方面的作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。）3．划分文章部分，理清结构。明确：（按设疑——解释——总结的方式安排材料。可分为三部分：第一部分（第l段）：提出说明中心——花儿为什么这样红。第二部分（第2一1