牡一中2017级高二学年上学期期末考试历史试题一、选择题（本题共40小题，每题1.5分，共60分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.西周初年兼并无数，封建制度遂发生大变革。分封同宗以树屏藩，授土勋旧以拓疆域。这表明“封建制度”A.加强了西周中央集权统治B.推动了西周政治文化的传播C.是西周稳固统治的重要途径D.出现世袭制度【答案】C【解析】【详解】从材料中的“分封同宗以树屏藩，授土勋旧以拓疆域”等信息可以看出，西周初年的分封制主要是扩大了统治区域，确立周天子天下共主的地位，稳固了西周的统治。故答案为C项。西周时期还没有建立起中央集权制度，排除A项；材料没有涉及文化元素，排除B项；世袭制度自夏朝初年确立，排除D项。【点睛】分封制又称封邦建国，是在保证周王室强大的条件下，将亲族、功臣和古代帝王的后代分派到各地，广建封国以拱卫王室。在分封中，以周王的名义“授土”、“授民”，使周的亲族、姻亲和功臣在新占领地建立了一批新兴国家。分派到地方的诸侯也可对下分封，从而形成了“周王—诸侯—卿大夫—士”的等级序列。通过分封，西周诸侯与王室之间的臣属关系更加明确，各诸侯国必须承认周王的权威，并承担各种义务。周天子正是通过分封制对各诸侯国实行有效的统治。2.据《礼记·玉藻》记载，周代服饰的颜色以“青、赤、黄、白、黑”为正色而象征尊贵。但春秋时期齐桓公“好服紫”，以致齐国的百姓争相效仿，最终一国尽服紫。这一变化说明A.礼乐制度已经丧失殆尽B.分封割据逐渐走向统一C.宗法分封制度走向崩溃D.封建专制统治确立【答案】C【解析】【详解】周代服饰的色彩彰显穿着者的身份、阶层与地位，齐国“一国尽服紫”的风气是对周代原有服饰规制的破坏，这是对周礼的挑战，说明宗法分封制遭到破坏。故答案为C项。A项“丧失殆尽”说法绝对，排除；春秋时期没有表现出“走向统一”的现象，排除B项；封建专制统治建立是在秦朝统一后，排除D项。3.秦朝的郡县制与西周的分封制更能适应封建集权政治的需要，最主要在于（）A.郡县官员必须对上一级负责B.郡县是地方行政的管理机构C.郡县官员与皇帝是君与臣的关系D.郡县官员由中央和皇帝控制，官吏不能世袭【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。郡县制下郡县完全由中央和皇帝控制，官吏不能世袭最能体现材料中“集权政治”的特征，D项正确；A项也能在一定程度上体现中央集权的特征，但程度不如D项，BC两项无法直接体现封建集权政治的特征。故选D项。考点：古代中国的政治制度﹒走向“大一统”的秦汉政治﹒海内为郡县4.雍正八年，添设军机章京协助军机大压处理机务；五年后，裁军机处，将军机事务移交总理事务王大臣处理；乾隆三年，裁撤总理事务王大臣，恢复军机处。这一演变反映A.军机处成为法定的中央一级机构B.权力机构之间的矛盾尖锐C.军机处逐渐成为加强君权的利器D.清朝中央集权的不断强化【答案】C【解析】根据材料可知雍正到乾隆时期，设和裁军机处都是由皇帝决定，都是加强皇权的工具，C项正确；除了军机处之外还有六部等中央机构，排除A；材料没有体现军机处和总理事务王大臣之间的矛盾尖锐，排除B；材料反映的是加强专制皇权与中央集权无关，排除D。所以选C点睛：本题考查学生对清朝加强皇权的理解。解决本题要理解“设和裁军机处都是皇帝旨意”，然后运用所学知识可知专制皇权加强。5.古代官员的补服上分别绣有禽或兽，“衣冠禽兽”一词最初即是赞语。但明清以来，该词逐渐有了贬义。这一变化折射出A.反封建民主思想萌芽B.城市商品经济的发展C.封建政治的腐朽黑暗D.社会价值取向的逆转【答案】C【解析】【详解】依据材料可知“衣冠禽兽”从赞语到贬义词的变化反映出人们对于封建政府官员态度的变化，依据所学知识可知，“衣冠禽兽”一词源于明朝官员的服饰，明朝中期后，由于官场贪污腐败，某些官员贪赃枉法、欺压百姓、为非作歹，如同畜生，百姓渐渐将“衣冠禽兽”这个词语作为贬义词使用，因此C选项正确。依据上述分析可知，该词汇含义变化与反封建民主思想的萌芽无关，A选项错误；依据上述分析可知，该词汇含义变化与商品经济发展无关，B选项错误；D选项错误，对封建政府官员态度的变化并非是社会价值取向的逆转。故正确答案为C选项。6.孟子主张“制民恒产”“勿夺农时”“省刑罚，薄税敛”。董仲舒主张“限民名田，以澹不足”“塞兼并之路”“薄赋敛，省徭役，以宽民力”。两者的思想都A.代表人民的利益B.有利于封建小农经济的发展C.抑制土地兼并D.得到统治者认同【答案】B【解析】【详解】从材料中的“制民恒产”“勿夺农时”“省刑罚，薄税敛”和“薄赋敛，省徭役，以宽民力”等信息来看，二者的主张都有利于封