牡一中2018级高一学年上学期10月摸底考试历史试题一、选择题（共80分，40题，每题2分）1.西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是A.山东、山西B.湖南、湖北C.河南、河北D.广东、广西【答案】A【解析】【详解】根据材料和所学知识可知，山东简称“鲁”，山西简称“晋”，西周封国中有鲁国和晋国，故山东省和山西省的简称均来自西周封国，A项正确。湖南简称“湘”，湖北简称“鄂”，湖北省和湖南省的简称均不是来自西周封国，排除B。河南简称“豫”，河北简称“冀”，河北省和河南省的简称均不是来自西周封国，排除C。广东简称“粤”，广西简称“桂”，广东省和广西壮族自治区的简称均不是来自西周封国，排除D。【点睛】本题将我国现行的行政区划的简称与西周封国相联系，考查西周的分封制，熟悉掌握西周分封制的知识以及各行政区划的简称是解题的关键。2.《左传》记载“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也”。材料描述的分封主体是：A.王族B.功臣C.姻亲D.先代贵族【答案】A【解析】本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中“其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人”能够说明西周分封时以王族子弟为主要受封对象，或者说王室贵族成为分封制的主体，所以答案选A。BCD三项也是分封制的对象之一，但并不占据主导地位，排除。3.“家是最小国，国是千万家”。中国古代家国同构的共性，成为国人深层次的文化心理密码。这种现象与下列哪一制度相关A.宗法制B.世袭制C.分封制D.禅让制【答案】A【解析】根据题干和所学知识可知，宗法制有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把“家”与“国”密切地结合在一起，国家可以看做是宗法家庭的扩大，A项正确。世袭制是指名号、爵位以及财产等按照血统关系世代传承，与题干家国同构无关，排除B。分封制是指在保证周王室强大的条件下，将亲族和功臣分派到各地，广建封国，保卫周王室，与题干家国同构无关，排除C。禅让指统治者王位让给有才华，有能力的人，让更贤能的人统治国家，与题干家国同构无关，排除D。综上所述，本题正确答案选A。点睛：解题的关键是正确理解“家国同构”的概念。4.下面是某学校高一年级同学对分封制、宗法制的认识，请你对此判断正误①甲同学认为分封制是把包括镐京、洛邑在内的广大地区土地和人民授予王族、功臣和古代帝王的后代。②乙同学认为从“礼乐征伐自天子出”这一现象到“礼乐征伐自诸侯出”，反映了分封制的瓦解。③丙同学认为宗法制的核心是嫡长子继承制。④丁同学认为在周王室中周王正妻所生之子一定能够成为大宗。A.①②正确③④错误B.①③正确②④错误C.①④正确②③错误D.②③正确①④错误【答案】D【解析】【详解】根据材料和所学知识可知，分封制是把京城镐京、洛邑以外的广大地区的土地和人民授予王族、功臣和古代帝王的后代，①项错误。从“礼乐征伐自天子出”这一现象到“礼乐征伐自诸侯出”反映了周王室衰微，失去了天下共主的地位，分封制逐渐瓦解，②项正确。宗法制的核心是嫡长子继承制，即宗嗣的继承者必须是嫡夫人所生的长子，旨在防止贵族内部因权力和财产的继承问题而发生纷争，③项正确。宗法制的核心是嫡长子继承制，只有正妻所生的长子才能继位为大宗，④项错误。综上所述，②③正确，①④错误，排除ABC，所以选D。5.史书记载“夫汤以七十里之薄，兼桀之天下”“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”。这说明强大的诸侯国A.起了拱卫王室的作用B.扩展了天子的统治范围C.有效抵御了外族入侵D.冲击了当时的分封制度【答案】D【解析】试题分析：本题考查学生对材料的分析能力。从材料“周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”可以看出原有的分封制度遭到了破坏，故D项正确，AB项错误；材料中反映的是采取方伯政治管理地方，没有反映出抵御外族入侵，故C项不选。所以答案选D。考点：古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·分封制【名师点睛】分封制与宗法制的联系：(1)宗法制和分封制一起，构成了夏商周时期的政治制度的主体，对中国社会产生了深远的影响。(2)宗法制与分封制互为表里，相辅相成。分封制是宗法制在政治上的体现，宗法制是分封制的内核和纽带，它维系了分封制，维护贵族统治集团内部的稳定和团结。它们体现了西周政治制度等级森严、政治与血缘结合的鲜明特点。6.从以下漫画作品中，能够显示关于秦朝历史的信息有①实现国家统一②确立君主专制体制③传子制度开始出现④建立三公九卿体制A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④【答案】B【解析】【详解】根据图示信息“率土之滨，莫非王臣”“太尉、丞