市一中__思想品德_____科课时教学设计格式执教时间：2013年9月日第周星期第节执教班级：年级班执教人：课题第三课第一节《我们的社会主义祖国》教学内容分析《我们的社会主义祖国》是从当今国际局势所发生的深刻变化、中国在世界中所处的地位和作用、现阶段我国的生产力水平、科学技术水平、社会主义具体制度等方面讲述我国的基本国情。在此基础上进一步阐明现阶段我国社会的主要矛盾、国家的根本任务及高举中国特色社会主义伟大旗帜等问题。学生学情分析1、党的十一届三中全会以来，中国人民富了起来、国家强了起来，在国际上发挥越来越重要的作用，特别是我们东南沿海等绝大部分地区，人民生活水平日益提高，为什么我们国家还会长期处于社会主义初级阶段？学生对于这些问题往往不能全面地、冷静地看待和思考。因此教师应帮助学生如何以全面的、发展的观点来看待社会问题，分析社会现象。2、初中学生对我们国家的基本国情有不同程度、不同侧面的了解。但不可否认，这种认识既有生动、具体、真实的一面，也有零碎、片面、感性的一面。结合学生已有的感性认识，引导他们全面、系统地了解我国的基本国情，有利于他们更好地理解党的方针、政策，全面认识社会现象，增强建设祖国的责任感和使命感。教学目标知识与技能学生通过学习明白我国的基本国情是：我国正处在社会主义初级阶段。清楚初级阶段的表现、时间，进一步明确初级阶段的主要矛盾和国家的根本任务，以及我们必须长期坚持的指导思想。过程与方法培养学生的开放意识和世界眼光，培养学生收集、分析、处理材料的能力，提高全面分析和认识事物的能力。情感态度与价值观通过了解我国的经济、政治、文化地位不断提高和改革开放以来我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就，激发学生对伟大祖国、伟大党的热爱，引导学生树立实事求是、立足现实的精神，产生国家和民族的认同感、自豪感。教学重点、难点重点：引导学生正确地认识我们伟大的祖国，明确我国所处的社会发展阶段。难点：初级阶段的主要矛盾和我国的根本任务。教学方法教法多媒体、谈论法、教授法学法合作探究教具学具准备教学过程设计教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课播放新闻时事片段：主题《世界舞台上的中国》（注：学生观看后讨论完成归纳）教师针对学生知识面狭窄等特点，应许适时进行引导、帮助更多的学生参与讨论，有利于培养学生学习兴趣和集体感。学生讨论通过新闻观察，有利于提高学生学习兴趣，培养学生分析问题的能力。讲授新课二、课堂讨论，相互交流1、材料观察：“改革开放特别是党的十三届四中全会以来，我们国家正以惊人的速度在不断发展成长，一个和平、合作、负责的中国形象正展示在我们世人的面前，“十五”期间，我国经济增长率年均为8.8%，大大超出了7%的预期值。那所有的一切是否意味着，我们即将迈入发达国家的行列呢？”2、问题思考：我国正处于社会主义初级阶段，那为什么我国将长期处于社会主义初级阶段？3、社会主义初级阶段的主要矛盾。4、“中国号”能劈波斩浪，高歌向前，靠的是坚持中国共产党的领导；坚持马克思主义指导地位不动摇；坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想不动摇。教师适当进行点拨，补充相关历史知识，如：邓小平关于社会主义初级阶段的提出与阐述等，有利于扩展学生知识面，提高学生学习政治的兴趣等。学生通过对材料、图片的分析，概括出我国社会主义初级阶段的基本特征，从而得出我国将长期处于社会主义初级阶段的原因表现、主要矛盾、总任务等。通过学生身边的事实，让学生真正地理解社会主义初级阶级的主要矛盾。并通过学生自己的思考得出解决矛盾的方法，有利于培养学生综合能力。本课小结教师在学生学习本章节知识的基础上进行教学总结。进一步引导加深学生加深对教材知识的理解。（注：教师也可以让学生进行总结与归纳。这样有利于培养学生归纳能力。）课堂练习《金牌学案》p25-26单项选择题检验学生学习情况，增强学生学习的成就感，有利于教学的提高。课外探究《金牌学案》p27分析说明题板书设计我们的社会主义祖国（一）、世界舞台上的中国1、世界舞台上的中国形象2、当今世界发展趋势（二）我国正处于社会主义初级阶段1、最基本国情：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段2、社会主义初级阶段含义、原因、时间3、我国社会的主要矛盾、总任务教学后记思想品德是一门对心理健康、道德、法律、国情等方面的内容进行整合的，这种综合性是学生生活丰富性和复杂性的体现。教学应正视学生丰富多彩的生活世界，应依据课标，创造性地利用各种课程资源，体现综合性；同时在尊重教材的前提下，根据学生培养的目标，合理补充其他教学资源，体现教学的开放性。教学中应该突出学生的主体地位，放手让学生自主地学生，作为老师不应该一手包办，面面具到，一味地讲解。同时在教学中应该结合本课教学内容进行知识