武术：基本步型教学设计与反思课题武术：基本步型课型新授课教学目标知识目标学习、了解武术基本功中的五个基本步型。能力目标学练后能较好地掌握五个步型的规范动作。情感目标培养学生对武术的兴趣，提高协调性。教学重点基本步型教学难点动作的规范性教学用具————教学方法练习法游戏法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、开始部分6′二、基本部分30′三、结束部分4′1、组织学生集队、队列练习。2、宣布课内容3、准备运动：(T2)1）关节徒手操2）柔韧性练习：前俯腰组织：T1********************武术：基本功1、复习：正踢腿、外摆腿、里合腿2、新授教法：示范→讲解→练习步型：弓步、马步、歇步、扑步、虚步3、练习（T2）1)师带做2)小组练习4、巡视练习，个别纠正5、整体表演、个人表演6、游戏：过关（T3）方法：（1）动作判定不过关的加跑20M；（2）先轮完的小组胜。1、放松（T2）2、集队、根据本课时情况小结。组织：图13、课后练习：武术：基本步型1、体育委员整队检查出席人数。(T1)2、在体育委员的带领下进行准备运动。T2********************1、练习：正踢腿、外摆腿、里合腿2、认真看、听，了解动作要领3、练习1）跟师做2)小组练习（组长组织）整体表演、个人表演评定区T3***加跑区***按节奏充分放松培养班干能力准备充分、预防运动损伤让学生更易了解、学练及掌握。巡视练习，及时纠正展示自我以游戏方式评定掌握情况充分放松、消除疲劳。场地器材：操场密度：50%教学叙事：这是一节校内公开教学课。本课以《课程标准》为依据，以掌握一定技能、提高活动能力为指导思想。教学过程一直贯穿着“学生主体”进行教学，以武术中的五个基本步型为主线，游戏为辅。在学练基本步型时，教师示范较少，主要是为了加强学生间的互相交流，使学生在交流探讨中掌握规范的动作。而游戏则起调节课堂气氛、促进练习、增加运动量的作用。通过教学观察和学生反馈，整体而言，效果较好，但仍有个别学生未能达到预期的教学效果。学生主要存在以下几种情况：1、弓步下压不够；2、马步下蹲不充分；3、歇步后插不到位；4、虚步支撑腿过直。针对以上几方面的情况，如重新上这节课，我觉得要从以下几方面入手改善：1、加强思想教育，提高学习效率；2、重点讲解/示范关键动作和身体姿势；3、男、女混合分组，教师根据练习情况调整个别，互相评价、指导，从而提高学习（掌握）效率；