高职院校英语专业听力课程时段设置研究——以浙江东方职业技术学院为例的开题报告1.研究背景和意义英语作为国际通用语言，在国际交流和合作中发挥着重要的作用。其在我国的普及程度也日益提高，英语教育成为人才培养的重要环节。特别是在高职院校英语教育中，听力是英语教学的重要组成部分，是英语技能四种能力中最基础的一项，是提高英语综合素质的关键。然而，在高职院校英语教育中，听力教学往往不受重视，课时不足，课程设置不合理，造成了不少问题。浙江东方职业技术学院是一所重点高职院校，英语专业是其重要的学科之一，每年招收大量的英语专业学生。但是，英语专业学生在实践中发现，英语听力能力有待提高，造成了对英语听力的厌烦和学习效果的不佳。因此，对浙江东方职业技术学院的英语专业听力课程时段设置进行研究，对提高英语听力教学质量、促进英语综合素质的提高有着重要的意义。2.研究问题和目的本文主要研究浙江东方职业技术学院英语专业听力课程时段设置问题，旨在探讨以下问题：（1）目前浙江东方职业技术学院英语专业听力课程时段设置的现状及特点是什么？（2）目前听力课程开设情况和时间分配是否合理？（3）如何在时间安排上更合理地开设英语听力课程，进一步提高学生听力水平？本研究旨在对问题进行深入剖析和研究，为高职院校英语教学提出可行性建议。3.研究方法和技术路线本文采用问卷调查法、深度访谈法以及数据分析法对浙江东方职业技术学院英语专业听力课程时段设置进行研究分析。具体工作包括以下几个方面：（1）通过问卷调查法，获取英语专业学生的听力课程时段设置的情况分析。（2）采用深度访谈法，对英语听力教学的时间安排进行深入了解。（3）基于数据来源、数据采集和数据处理等方面对研究数据进行有效、科学的分析整理，遵循数据分析原则提出科学结论。4.预期结果和创新点本研究旨在为高职院校英语教学问题提出可操作的建议和方案，从而提高学生英语听力水平。预期结果如下：（1）了解浙江东方职业技术学院英语专业学生英语听力课程时段设置的情况及特点，为针对性制定改善方案提供基础数据。（2）分析探讨浙江东方职业技术学院英语听力时段开设的现状，为改善时间安排提供参考意见。（3）提出有针对性的时间安排建议和方案，为高职英语教学提供参考措施，推进学生听力水平的提升。5.研究的局限性和不足本研究的局限性和不足主要有以下三点：（1）研究数据来源于浙江东方职业技术学院英语专业学生，样本数量有一定局限性。（2）本研究只从时间安排的角度进行分析，对人员配置、课程内容、教学方法等方面的因素尚未考虑。（3）本研究的建议和方案仅供参考，具体实施效果需具体情况具体分析。