一、教材分析二教学目标三教学重难点四教学对象教学策略学法指导教师课前布置任务，学生进行课下探究：制作人工蚁穴我们一起来看一段有趣的视频，找一找视频中的小动物有哪些有趣的行为。同学们把我们课下探究和整理的影像资料，准备好，分组展示每个小组选派一个代表交流室外探究和课前室内探究方案，利用多媒体展示探究过程，阐明通过探究得出了什么结论。培养学生自主探究和语言表达能力课上短时间探究：每组同学自主设计实验，制定出可行的实验计划，小组内商讨方案，教师提示学生实验设计时应注意课上探究时间有限，人工蚁穴中蚂蚁数量有限，要想短时间内能很好地看到效果，需要怎样修正完善自己的实验设计方案，提高学生的能力。学生分组动手做实验，并总结成功及失败的原因，在班内交流，最后由一组学生总结探究结果，学生互评，评出优秀小组。激发学生探究兴趣。实验教学的经验交流第二节动物行为的类型谢谢蚂蚁吃草莓蚂蚁掩埋食物一蚂蚁掩埋食物二