《照镜子》教案《照镜子》教案（精选17篇）《照镜子》教案篇1学习目标：1.在不同的语境中正确认读本课的10个生字；能记住“伙、伴、盯、冲”这四个生字；2.能练习用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。3.根据一些句子中的提示语读出一定的.语气。4.使学生了解要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人。重点和难点：1.在不同的语境中正确认读本课的10个生字；能记住“伙、伴、盯、冲”这四个生字；2.能练习用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。教学过程：一、谈话引入，揭示课题1.师述：小朋友，你照过镜子吗?那么你发现照镜子的奇妙之处吗?(学生交流，师)2.师述：今天让我们瞧瞧小花猫是怎样照镜子的?师板书课题：30.小花猫照镜子（学生字：镜。）3.齐读课题。二、听读课文，初步感知1.师述：请小朋友仔细听录音，听清小花猫照了几次镜子？(生交流)2.轻声读课文，借助拼音读准生字，读通课文。思：花猫每次照镜子的结果怎样?为什么会这样?3.出示：要想别人尊重自己，首先要尊重别人。三、朗读课文，学习生字师述：那么怎样才是首先要尊重别人，然后别人才会尊重自己呢?让我们再来看看小花猫的表现吧。1.学习第一、二节。(1)出示第一、二节。再读课文，要求读得较通顺。(2)学生字：瞪盯怒冲剧烈(小组合作学习，交流。)(3)练习感情朗读，读出“怒气冲冲”的样子。(4)出示句子：他弓起背，瞪圆了眼，“喵一喵—”大叫两声，扑了过去。(5)找好朋友演一演，生交流评议。师述：小花猫跑去找妈妈，妈妈又说些什么呢?2.学习第三、四节。(1)出示第三、四节。同桌分节读。(2)自学生字：伙伴。说说你的伙伴是谁?(3)描描写写“伙伴”。注意左窄右宽。(4)练习感情朗读，读出“笑眯眯”的样子。分男女生感情齐读。3.学习第五节。师述：谁再来说说小花猫两次照镜子为什么会有这么大的变化?四、复习字词，全文1.复习生字：小花猫钓鱼。2.复习词语：小花猫捉老鼠。3.描一描，写一写“瞪盯怒烈”(1)“瞪盯”左窄右宽。(2)“怒”上下相当，“烈”上厚下薄。(3)生描写，师巡视。(4)评评议议。4.师：学习了课文你知道了什么?生谈体会。师。所以我们在日常的学习、生活中都要做到——(生)首先尊重别人，然后——(生)别人才会尊重自己。《照镜子》教案篇2活动目标：1、在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。3、激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心，体验照镜子的快乐。活动准备：大镜子、平面镜、人手一份。五组影子造型。活动过程：一、通过“猜谜语”，引出主题教师请幼儿猜谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。”（镜子）今天老师给小朋友每人准备了一面镜子我们一起来照照镜子，看看在镜子里看到了什么？你笑一笑，镜子里的宝宝怎么样？原来镜子可以把我们自己看不到的东西都照出来。请小朋友一起照照自己的眼睛，说说自己的眼睛像什么，鼻子像什么，耳朵像什么，嘴巴像什么。并请幼儿猜谜语。谜语1“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”（眼睛）谜语2“左一片，右一片，隔着山头不见面。”（耳朵）谜语3“上一片，下一片，中间一道白围墙。”（嘴巴）谜语4“可以呼吸，可以闻气味，它的本领可真大。（鼻子）二、照照大镜子，激发幼儿参与活动兴趣。1、哎呀，我的脸蛋在镜子里了，可是，我的手呢？怎样才能在镜子里看到老师的.手能？看到手了，可是又看不到脸了，怎样才能既看到手又看到脸呢？引导幼儿照大镜子。说说你在大镜子镜子里面你看到了什么？2、请个别幼儿对着大镜子看看自己并做酷酷的造型。3、教师出示大造型，请个别幼儿上前学学，并请大家一起学学。老师这里有几个小朋友照镜子的影子，我要请一个小朋友上来学学，其他小朋友一起和他学，看谁学的最像。4、刚刚有个小朋友对老师说，那个不是镜子里的影子，是太阳下的影子。那个小朋友太棒了，被他发现了，这些就是小朋友在太阳底下的影子，接下来，我们一起带着镜子，一起去找找自己的影子，看看镜子里的影子在太阳下是什么样的。教师带领幼儿到操场玩照镜子的游戏，寻找镜子在墙上的影子。《照镜子》教案篇3教学目标：1.在读文的过程中，认识本课生字10个。在教学中，通过老师的范写重点指导“瞪”的笔顺；重点指导学生读准“尊重、瞪”的读音。2.重点指导朗读两次描写小花猫照镜子的有关语句，使学生在朗读中了解课文内容。3.初步懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人的道理。并在语言实践活动中，进一步了解该怎样尊重人。教学过程：一、激趣引入。1、（出示镜子实物）师：这是什么？（指述）jìng2、在实物镜子的反面上出示：镜学习“镜”：（1）指名读准字音，开火车读字，齐读。（2）师：来，用最简单的方法记住“镜”。（指述）师：看，这面镜子多漂亮呀，有的镜子的边框还是