照镜子的教案照镜子的教案作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的照镜子的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。照镜子的教案1活动目标：1、愿意参与游戏，在游戏中能与同伴进行交往。2、注意倾听对方讲话，学习用句子"照镜子、照镜子，我有……"来回答。3、初步接触数量词（一个、一张、一双、两只等），学习发准"张"、"双"、"只"等字音。活动准备：1、知识经验准备：幼儿已知道五官的名称。2、物质材料准备：镜子人手一面。活动过程：1、幼儿照镜子，说出五官的'名称及数量。（1）幼儿集体照镜子，并说说从镜子里看到了脸上有什么？（2）引导幼儿正确说出脸上五官的名称及数量，并练习用完整的语句讲述"我有……"。（3）教师以游戏的方式带领幼儿练习说五官的名称及数量。2、教师示范游戏玩法及规则，引导幼儿游戏。（1）教师示范游戏，引导幼儿观察，讨论游戏规则。提问：游戏是几个人玩的？老师说了什么？引导幼儿练习对话内容。（2）教师引导幼儿游戏。教师先说，幼儿回答；幼儿先说，教师回答。3、幼儿相互游戏，教师巡回指导。（1）鼓励幼儿照照身体的其它地方。（2）请拓展较好的幼儿到前面展示。4、带领幼儿边照镜子边继续拓展游戏出活动室，结束活动。照镜子的教案2目标：1、欣赏故事，学说魔语，激发幼儿游戏的兴趣。2、鼓励幼儿用肢体动作表现自己由小变大，由大变小，并体验游戏的乐趣准备：《狮子照墨镜》PPT课件。过程：1、出示课件激发幼儿的学习兴趣。（教师以小猫的口吻自我介绍）嗨，大家好！我是一只人见人爱的聪明的小猫，我有一件神奇的宝贝。师问：小朋友你们猜一猜，小猫会有什么神奇宝贝呢？（幼儿自由猜测）那你们猜的对不对呢？我们一起来问一问小猫。师生一起问：“小猫，小猫，我们猜得对不？”教师装作倾听小猫说话，然后告诉小朋友说：小猫说你们想知道答案的话，就请认真听一个故事。2、观看课件，教师有表情地讲述故事。师提问：（1）小猫有什么神奇宝贝呢？幼：有面魔镜。幼儿说：小猫家有一面镜子；小猫有一面神奇的镜子。师：为什么叫它魔镜？（辅助提问：它能把大狮子变得怎么样？把小猫变得怎么样？）这面镜子真是神奇啊，我们就叫它魔镜吧。（2）小猫是怎么把狮子吓跑的？幼儿：是用镜子把狮子吓跑的；是用魔镜把狮子吓跑的。为什么魔镜能吓走狮子？引导幼儿说出魔镜能把大狮子变小，把小猫变大。（3）学说魔语。要让这面魔镜发挥魔力，还必须说一句魔语。小猫说了什么魔语把大狮子变小的？（请个别小朋友说一说魔语，然后请全体小朋友学说魔语“魔镜啊魔镜，变小，变小，变小，小小小。”）小猫还有一句魔语，是什么呢？让幼儿来说一说，说不出的时候，可以用动作引导幼儿说出魔语“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大。”全体幼儿学说魔语。（4）引导幼儿用肢体动作表现变小变大。（出示魔镜），小朋友都学会了魔语，现在，谁会对着魔镜，说出魔语，用自己的身体动作来变一变呢？（请一幼儿上来，先问其你想变成什么样？然后，让他用肢体动作表现）谁还会变？（提示：变小时候，我们身体动作可以怎么做？变大时候，我们又可以怎么做呢？全体幼儿说一说，做一做，学一学动作。）3、魔法游戏，幼儿感知变大变小。第一遍游戏。（1）小朋友做得太好了，现在我这里有一首好听的《小矮人和大巨人》的音乐，让我们一起来变一变。（2）不过游戏时有个要求：就是在游戏前要对着魔镜一起说魔语，先说变大，再说变小，说完魔语音乐就会响起来，魔力也就产生了，这时我们就开始变。（3）让我们对着魔镜一起说魔语：“……”（在教师的带领下，幼儿先说魔语，再跟着音乐玩魔法游戏。）第二遍游戏。这个魔法游戏好玩吗？我们再来一次吧。教师马上带领幼儿对着魔镜念魔语，念完，音乐响起，幼儿继续用肢体表现变大变小。在音乐快结束时，带着幼儿变出去了。附故事：狮子照魔镜有一天，一只大狮子抓住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。小猫"喵呜喵呜"地叫："你为什么吃我呀？"狮子听了哈哈大笑："那还用问，因为我大，你小。"小猫说："什么，什么，你大，我小？你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。"狮子听小猫这么一说，糊涂起来了。小猫说："你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？""对呀！"狮子想了一想说："我看不见自己的'身子，怎么知道自己有多大呢？"小猫说："我家有一面镜子，你照一照，就知道自己有多大了。"狮子从来没有照过镜子，他想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走，走呀走，一直走到小猫家门口。小猫家的镜子可奇怪了，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就转一转。"狮子，狮子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大还是小？"狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着他，这时，小猫在旁边轻轻地说："魔镜啊魔镜，变小，变