高三数学教案（精品多篇）【说明】高三数学教案（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。高三数学教案篇一一。教学设计理念数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动、共同发展的过程。有效的数学教学应当从学生的生活经验和已有的知识水平出发，向他们提供充分地从事数学活动的机会，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、技能和思想方法。提高解决问题的能力，并进一步使学生在意志力、自信心、理性精神等情感、态度方面都得到良好的发展。二．对教学内容的认识1．教材的地位和作用本节课是在学生学习过“一百万有多大”之后，继续研究日常生活中所存在的较小的数，进一步发展学生的数感，并在学完负整数指数幂的运算性质的基础上，尝试用科学记数法来表示百万分之一等较小的数。学生具备良好的数感，不仅对于其正确理解数据所要表达的信息具有重要意义，而且对于发展学生的统计观念也具有重要的价值。2．教材处理基于设计理念，我在尊重教材的基础上，适时添加了“银河系的直径”这一问题，以向学生渗透辩证的研究问题的思想方法，帮助学生正确认识百万分之一。通过本节课的教学，我力争达到以下教学目标：3.教学目标（1）知识技能：借助自身熟悉的`事物，从不同角度来感受百万分之一，发展学生的数感。能运用科学记数法来表示百万分之一等较小的数。（2）数学思考：通过对较小的数的问题的学习，寻求科学的记数方法。（3）解决问题：能解决与科学记数有关的实际问题。（4）情感、态度、价值观：使学生体会科学记数法的科学性和辩证的研究问题的思想方法。培养学生的合作交流意识与探究精神。4.教学重点与难点根据教学目标，我确定本节课的重点、难点如下：重点：对较小数据的信息做合理的解释和推断，会用科学记数法来表示绝对值较小的数。难点：感受较小的数，发展数感。三．教法、学法与教学手段1.教法、学法：本节课的教学对象是七年级的学生，这一年级的学生对于周围世界和社会环境中的实际问题具有越来越强烈的兴趣。他们对于日常生活中一些常见的数据都想尝试着来加以分析和说明，但又缺乏必要的感知较大数据或较小数据的方法及感知这些数据的活动经验。因此根据本节课的教学目标、教学内容，及学生的认知特点，教学上以“问题情境——设疑诱导——引导发现——合作交流——形成结论和认识”为主线，采用“引导探究式”的教学方法。学生将主要采用“动手实践——自主探索——合作交流”的学习方法，使学生在直观情境的观察和自主的实践活动中获取知识，并通过合作交流来深化对知识的理解和认识。2.教学手段：1.采用现代化的教学手段——多媒体教学，能直观、生动地反映问题情境，充分调动学生学习的积极性。2.以常见的生活物品为直观教具，丰富了学生感知认识对象的途径，使学生对百万分之一的认识更贴近生活。四。教学过程(一).复习旧知，铺垫新知问题1：光的速度为300000km/s问题2：地球的半径约为6400km问题3：中国的人口约为1300000000人(十).教学设计说明本节课我以贴近学生生活的数据及问题背景为依托，使学生学会用数学的方法来认识百万分之一，丰富了学生对数学的认识，提高了学生应用数学的能力，并为培养学生的终身学习奠定了基础。在授课时相信会有一些预见不到的情况，我将在课堂上根据学生的实际情况做相应的处理。高三数学教案篇二【学习目标】一、过程目标1通过师生之间、学生与学生之间的互相交流，培养学生的数学交流能力和与人合作的精神。2通过对对数函数的学习，树立相互联系、相互转化的。观点，渗透数形结合的数学思想。3通过对对数函数有关性质的研究，培养学生观察、分析、归纳的思维能力。二、识技能目标1理解对数函数的概念，能正确描绘对数函数的图象，感受研究对数函数的意义。2掌握对数函数的性质，并能初步应用对数的性质解决简单问题。三、情感目标1通过学习对数函数的概念、图象和性质，使学生体会知识之间的有机联系，激发学生的学习兴趣。2在教学过程中，通过对数函数有关性质的研究，培养观察、分析、归纳的思维能力以及数学交流能力，增强学习的积极性，同时培养学生倾听、接受别人意见的优良品质。教学重点难点：1对数函数的定义、图象和性质。2对数函数性质的初步应用。教学工具：多媒体【学前准备】对照指数函数试研究对数函数的定义、图象和性质。高三数学教案篇三1.如图，已知直线L：的右焦点F，且交椭圆C于A、B两点，点A、B在直线上的射影依次为点D、E。(1)若抛物线的焦点为椭圆C的上顶点，求椭圆C的方程；(2)(理)连接AE、BD，试探索当m变化时，直线AE、BD是否相交于一定点N?若交于定点N，请求出N点的坐标，并给予证明；否则说明理由。(文)若为x轴上一点，求证：2.如图所示，已知圆定点A(1，0)，M为圆上一动点，点P在AM上，点N在CM上