资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。团体心理辅导主题:简简单单、快快乐乐班级:级应用心理学本科班指导教师:班永飞姓名:李珺学号:10104047团体心理辅导活动策划活动主题:简简单单、快快乐乐活动目标:放开、找回自己,接纳、相信她人,快乐每一天活动背景:生活中,人与人之间的信任危机日益严重,大部分人与人之间的利益关系似乎也开始错综复杂起来,每天生活也不像中学时代那么的澄净,看似平静平淡的生活底下不知涌动着多少不为人知的心酸与暗流。”老人摔倒,没人敢扶”,这问题到底出在了哪?我们的千年的”礼仪之邦”在如今社会发展瓶颈时期真的这么不堪一击么?让我们放开自己,接纳、相信她人,快乐每一天吧!活动对象:安顺学院全体同学团体性质:敏感性、成长性的同质团体团体人数:8名参与者,2名观察员团体领导者:教育科学院级应用心理学本科班李珺活动理论:人本主义主义、认知行为与精神分析的相关理论人本主义相关理论:人性是天性向善的,发展人的潜能认知行为主义理论:人的不合理情绪是由心里的错误认知所产生的精神分析相关理论:人的心理问题的产生是压抑本能在潜意识的结果活动时间:5月中旬至6月中旬(每次一个半小时到两个小时)活动地点:863教室(具有较好的非干扰性)主办单位:大学生心理健康协会活动组织流程:一、宣传、招募团体成员团体辅导领导者确定招募词;大学生心理咨询中心负责海报制作、张贴,报名方式以及联系人的确定,获得报名者的基本信息。二、成员筛选团体辅导负责人和大学生心理咨询中心负责人共同确定面试的时间和地点;大学生心理咨询中心安排人员电话通知报名者面试的时间和地点;团体辅导相关领导者组成评定小组,进行人员筛选,确定最终的团体辅导成员名单。三、团体心理辅导团体辅导负责人和大学生心理咨询中心共同确定团体辅导的活动安排表,如果有变动,由大学生心理咨询中心工作人员负责及时通知团体成员;团体辅导过程中需要的一些道具材料,由大学生心理咨询中心提供;具体活动内容见附表(1~5)。评估方法:评估层面方式评估团体活动过程团体活动结果团体层次客观评定团体成语互相互动分析领导者的领导行为成员行为改变程度测量整体领导满意程度测量主观评定团体凝聚力测量单元团体满意度测量成员对团体满意度测量成员对团体主观感陈述个人层面客观评定个别成员角色个别成员行为改变历程个别成员的行为改变结果重要她人的评定结果主观评定成员的心得报告成员自评参与的程度成员对个人心得的陈述成员对个人表现的评定五、存档与回访1．团体辅导结束后,团体辅导领导者向大学生心理咨询中心提供活动记录表;2．团体辅导领导者安排一段时间之后的回访工作。团体心理辅导单次活动记录及安排表团体名称:简简单单、快快乐乐主办单位:安顺学院大学生心理健康协会本次活动名称:有缘千里来相会活动时间:年5月15日活动地点:863团体次数:1/5领导者:李珺助理:小芳观察员:小明团体人数:8本次活动目标成员相互初步认识,使成员对团体心理辅导有大致了解,形成恰当的期望,制定团体规范。团体活动流程(1)领导者介绍团体(5分钟)领导者对整个团体活动做简要陈述,包括团体成员组成,活动目的、时间、地点等。助理、观察员自我介绍。(2)领导者选读团体规范,成员签字。(5分钟)建立团体规范(3)游戏活动:接龙相识、相互认识。(15分钟)(活动步骤:两个人同时伸出右手,拇指相对,旋转之后握手,嘴里念道:”以前不认你,今天见到你,先来握个手,我叫XXX”,如果两个人以前就认识,则能够说:”以前就认识,今天见到你,先来握个手。”然后猜拳输了的人站到赢家后面,双手搭在肩上,跟随赢家。赢家再去找新的人认识。)(活动目标:自我介绍的同时和身体接触能够减少成员之间的陌生感)(4)游戏活动:相互拍拍背、增进彼此的融入接受程度。(5分钟)(5)分享游戏感受(10分钟)(5)游戏活动:20个我是谁,并选出自己觉得最能代表自己的三个特点与大家分享(20分钟)(团体活动目标:认识更深入的了解团体内的一个个独特的人,最后请代表发言。具体+抽象缺点+优点)(需要道具:形状各异的彩色卡片和笔)(6)分享游戏感受。(10分钟)分享、沟通(7)成员轮流分享对团体的感受(20分钟)现实情况与理想情景的区别;有无不喜欢、不理解的事,若有,是什么;是否清楚团体活动的目的;今天从团体活动中学到了什么。有无需要改进的。(8)结束本次会面(5分钟)领导者和助理总结本次会面;宣布下次会面时间地点;给小分队其它成员每人至少发三个问候短信。领导者评估观察员评估特殊事件讨论意见注:评估第一次会面,力争在第二次