教材分析：本节课的知识点是存储器的分类、容量计算，外存储器的作用、特点，软盘和可移动磁盘的使用。使用动画课件提出问题，在虚拟的动画课件中，由学生找到答案。讲解、展示，联系实际生活，帮助学生记忆。重点：计算机外部存储器的特点、作用，软盘、可移动磁盘的使用方法。难点：存储器容量的计算。学情分析：三年级的学生年龄小，思维不成熟，对一些抽象的理论不易理解，注意力容易分散。但有强烈的好奇心，所以本节课以竞赛的形式探究。激发学生兴趣。教学目标：1、了解存储器的种类、作用和特点。2、掌握软盘、可移动磁盘（U盘、移动硬盘）的使用方法。培养学生规范操作和爱护设备的良好习惯。认识电脑的“仓库”一、组织教学：师生问好！二、导入：美好的一天开始了，今天我们要去“计算机”王国做客，在去之前我们要先了解一下这个“万能”的朋友。三、讲授新课：（一）、进入问题情境，引出新知。今天我们的朋友电脑小博士又来看望大家乐。你们知道小博士为什么会了解这么多的知识吗？因为电脑小博士的肚子里有许多的“高科技建筑物”呢！让我们一起去了解他的奥秘吧！（二）、搭建学习支架。播放一段关于存储器的音像资料。在此多提问学生问题，将问题细致明了。务必做到让学生在娱乐中了解今天学习的知识。观看了影片，还学到了知识。（三）自主探索、协作学习。1、自主探索学生参照教材中德比较表，学习外部存储器的作用特点。（1）、电脑中存储信息的“仓库”是什么？（2）、电脑的外部存储器有哪几种？分别叫什么名字？（3）、软盘、硬盘、光盘的容量各是多大？读取速度快吗？携带方便吗？2、协作学习学生通过合作学习，探讨。验证、研究今天学到的新知识。教师在旁边给予指导。巩固学生今天学习的知识。提高学生的动手能力，实际解决问题的能力。（四）、实战演练，巩固新知。以实际的计算机硬件原理结合浅显的生活原理，加深学生对知识的理解（五）总结：今天又哪几个小组表现最好，回答问题最准确。他们好的原因是什么？需要其他同学学习的地方又在哪里？评价方案：能够快速准确的找到教室指定的文件的学生给予三种评价，能够快速准确的识别外存储器的名称、计算容量的学生给予三种评价。综合以上两项对学生进行整体评价。教学反思：这节课我把存储器比作生活中的房间，家中每个成员、爸爸、妈妈和你自己有不同的房间，每个房间可以装（存储）不同的东西（文件）。然后分不同的文件，找的不同的存放位置。这节课的知识点比较难以理解，所以用通俗浅显的语言进行讲解，便于记忆。但课堂中也出现了学生注意力分散的问题，而我没有及时引导，导致偏离了教学目标，再次上这节课的时候，我一定注意及时引导学生，让学生紧紧围绕知识点来探讨，不偏离原来的教学目标。