高考全国卷诗歌鉴赏题在日常的学习、工作、生活中，大家对诗歌都再熟悉不过了吧，诗歌具有音韵和谐，节奏鲜明，读起来朗朗上口的特点。还在苦苦寻找优秀经典的诗歌吗？以下是小编收集整理的高考全国卷诗歌鉴赏题，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。一、阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。[注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。（5分）9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。（6分）二、寻南溪常山道人隐居刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。（1）诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么?请简要说明。（2）请分别对第三联中"过"和"随"两个字作简要赏析。三、鹊桥仙（陆游）华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与？【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。②占断：占尽。蘋洲烟雨：指长满蘋草、烟雨空濛的风光。③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。8．上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么样的情感？（5分）9．词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请分析。（6分）四、次韵雪后书事二首（其一）朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。8．这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请分析（5分）9．诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（6分）（全国大纲卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）五、客从（杜甫）客从南溟来，遗我泉客珠①。珠中有隐字②，欲辨不成书。缄之箧笥③久，以俟公家须。开视化为血，哀今征敛无。【注】①泉客珠：指珍珠。泉客，传说中的人鱼，相传它们流出的眼泪能变为珍珠。②佛教传说，有些珠子中隐隐有字。③箧笥：指储藏物品的小竹箱。⑴这首诗讲述了一个故事，请简述这个故事。（4分）⑵从全诗看，"珠中有隐字"、珍珠"化为血"各有什么寓意？（4分）六、落叶修睦注雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，二不与君同。［注］修睦：晚唐诗人。（１）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？（２）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。高考诗歌鉴赏相关扩展如何解答古代诗歌鉴赏题古诗阅读和鉴赏与其它文章的鉴赏无大异，都必须建立在对内容准确的整体感知基础上，然后从某个科学的角度，开较小的“切口”，深入挖掘、分析、研习，即可登堂入室，领略诗中洞天。具体切入点有如下几种：1、析景物以唐诗为代表的中国古代诗歌，其主要元素即景与情，因此，要把握一首古代诗歌，从景物入手是其科学而又必不可少的切入方法之一。“析景物”可从景物在诗中的位置的角度去分类解析。①景物开篇。如：戴叔伦《苏溪亭》“苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑？燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。”这首唐诗先以景入诗，“苏溪亭上草漫漫”，写出地点和节侯。野草茁长，遍地青青，已是暮春时节。这时溪边亭上，“春草碧色，春水绿波”，最容易唤起人们离愁别绪，正为下文倚阑人渲染了环境气氛。显然这里开篇春之景对理解诗人怨别之情具有“仙人指津”的功用。②景物收篇。如：王昌龄《从军行》“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。”显然这里结束全篇的“高高秋日照长城”的景物不可忽视，应如何分析呢？诗的前三句均就乐声抒情，说到“边愁”，用了“听不改”三字，那么结句如何以有限的七字尽此“不尽”就最见功力。诗人轻轻宕开一笔，以景结情，仿佛在军中置酒饮乐的场面之后，忽然出现了一个月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄伟的长城绵亘起伏，愁月高照，景象开阔而悲凉。这里离情入景，使诗情得到升华，使戍边者内心世界表达得入木三分，也使这诗臻于七绝上乘之境，无疑，除了离情曲折外，这绝处生姿的一笔也是不容轻忽的。2、品字词品味诗歌中形象和精练传神的字眼、诗眼对于鉴赏古诗起着至关重要的作用，往往是“”可风一斑③。通常对字词的锤炼、品析是从字词的词性上分类分析的。如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中“溅”、“惊”两动词；“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”中“孤”一形容词：“千户万户曈曈日，总把新桃换旧符”中的“总”一副词等等。以上皆从词的功能上分析起，而笔者意从字词的内涵意蕴上分类分析。如下：①想象鲜活的物态。台：韩琮《晚春江晴