1大青树下的小学【教学目标】1.会认“坝、汉”等生字,会写“晨、绒”等生字。2.准确、流利、有感情地朗读课文。3.了解小学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪感和对学习生活的喜爱、赞美之情,感受各民族的大团结。【教学重点】引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的团结友爱及他们幸福的学习生活,体会贯串全文的自豪感、赞美之情。【教学难点】理解窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达作用,培养体会句子含义的能力。【教学准备】1.教师:教学课件,如少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事等。2.学生:搜集有关我国少数民族的资料,如我国有哪些少数民族等。【课时安排】2课时第一课时授课时间总节数1教学目标：1.会认“坝、汉”等生字,会写“晨、绒”等生字（重点）2.准确、流利地朗读课文。（难点）教学过程二次备课一、谈话交流,引出课题(播放歌曲《校园的早晨》)“沿着校园熟悉的小路,清晨来到树下读书,初升的太阳照在脸上,也照着身旁这棵小树……让我们记住这美好时光,直到长成参天大树。”师:同学们,你们听过这首歌吗?学校是我们学习和生活的地方,在这里有敬爱的老师、亲爱的同学,在这里,我们会度过许多美好的时光。在我国云南省有这样一所学校,它不仅景色优美,而且有来自各民族的学生,他们的生活是怎样的呢?让我们一起走进今天的课文一看究竟吧。(板书:大青树下的小学)二、整体感知,学习字词1.朗读课文,学习生字词。师:同学们,这篇课文有下面一些生字词,它们就像一个个好朋友,在向我们招手呢,来,同学们,我们一起来认一认。PPT出示:坪坝、汉族、鲜艳、打扮、飘扬、读书、摔跤、凤尾竹、洁白。(生自由读,抽读,“开火车”读。)注意纠正:“坪”读作píng。“热闹”读作rènao。教师指导,学生通过自由读、比赛读等方式读准字音,把课文读流利。2.快速读课文,把握课文脉络。师:课文一共有几个自然段,每段分别有几句话,读的时候要注意停顿,把课文读清楚。(根据学生读书情况适时指导。)师:说说这篇课文先写了什么,后写了什么。(学生速读课文,然后思考,同桌交流后回答。)这篇课文先写了同学们上学的路上和来到学校的情景,然后描写了同学们上课学习的情景和下课游戏的场面。三、再读课文,精读感悟1.以读代讲,读懂课文。师:首先,我们跟随着孩子们一起去上学吧!老师现在要请四位同学读读第1自然段,每个同学读一句话。(这四位同学分别朗读,读的过程中有漏字的、添字的要随时注意纠正,同学们也会随时注意提醒,及时表扬读得正确、流利的同学。)师:从刚才同学的读书中,你们都听懂了什么呢?(学生回答:听出了同学们都非常高兴!)师:你知道他们为什么高兴吗?(学生回答:因为这里有“一条条开着绒球花和太阳花的小路”,这里有“穿戴不同,来到学校,都成了好朋友”的同学,这里还有“鲜艳的服装、欢唱的小鸟、敬爱的老师、高高飘扬的国旗”,所以大家都很高兴。)师:你们都说得很对,老师在读的时候,脑海里就出现了一幅美丽的画面:很多小学生,穿着鲜艳的服装,走在阳光下,走在校园里。同学们,让我们带着这幅画面,带着高兴的心情,一起再读第1自然段吧。(生读第1自然段。)2.抓住典型,训练语言。师:同学们请看这句话——“有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。”你能说说这句话有什么特点吗?(课件出示这句话。)(学生回答:都有一个“有……的”。)师:你们真会观察,真会发现。这种句式就是:PPT出示:有……的,有……的,有……的,还有……的。谁能用这样的句式说一句话?(学生回答:我们班上,有的姓刘,有的姓王,有的姓唐,还有的姓赵。)师:再仔细看看,“的”字是放在后边的,谁能帮他改改。(学生改为:我们班上,有姓刘的,有姓王的,有姓唐的,还有姓赵的。)师:这就符合要求了,谁再说说?(路边的野花,有红的,有白的,有黄的,还有紫的。)师:你说的句子符合要求,但是,老师还能把你这句话改得更美,你听听:路边的野花,有鲜红的,有雪白的,有淡黄的,还有深蓝的。师:同学们,我们一起来复述这句话。(全班复述。)师:我们再回到课文中,一起来读读这句话——有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有……(生齐读,读出了高兴的语气。)师:大家再看这句话:同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。(课件出示这句话。)你又能发现什么?(生异口同声地说:都有一个“向”。)师:(故作惊讶)啊,同学们,你们这么快就找到了这个句子的特点,真棒!动动手,在课文中画出来吧。(生勾勾