第一单元导读【单元导教】本单元围绕“学校生活”编排了三篇课文，其中《大青树下的小学》《花的学校》是两篇精读课文，《不懂就要问》是一篇略读课文。本单元语文要素为“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”。通过学习，带领学生感受“学校生活”的多姿多彩，让学生热爱学校生活，学会学习。从上学路上、来到学校、上课时、下课时等方面，大青树下的小学反映了边疆小学幸福快阅读了解课七乐的学习生活。时整体入手，理清顺序关课文充满童趣把，花孩子注花的学校们的活泼可爱、美丽向上有了解课七新的形象展现了出来。鲜感的写孙中山私塾里上学不懂就要问七抓住特点词时，有疑问时，壮着胆语品析语句子向先生提问的故事。和句子交流有新鲜感的词句，学。语文园地了会主动积累。解课七介初绍步选择要写的对象。一学种习借鉴写法事整习作写出他有哪些地方让你印象深刻。学以致用物合了解课。信息围绕提示的问题写一“写猜猜他，是谁”。选择别人可能感兴趣的地方和借助图片或实物和同口语交际了解课七学讲讲“我的暑假生活”。【单元教学目标】字词句：1.认识25个生字，读准3个多音字“假”“背”“圈”，会写26个字和28个词语。2.能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的特点。3.能关注有新鲜感的词句并与同学交流，借鉴课文的表达仿说或仿写。4.能根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语为其取名字。阅读：1.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。2.默读课文《不懂就要问》，能初步了解略读课文的基本学习要求，了解课文的主要内容，说出自己的看法。3.能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。4.能根据语义表达的需要，读出恰当的重音。5.朗读、背诵古诗《所见》。口头表达：1.能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。书面表达：1.能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。2.能注意些一段话时开头空两格。1大青树下的小学【课前解析】本文是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的情感，一个情字贯穿全文，作者是吴然。本课重点一是引导学生找出课文中有新鲜感的词句。二是能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。关注结构：课文段落分明，层次清晰。先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题。◇第一自然段：写了学生上学路上和来到学校时的情景。◇第二至三自然段：写了上课时和下课后的情景。◇第四自然段：用“这就是我们可爱的小学”点题，直接抒发了作者的自豪之情。关注语言：课文表达丰富，有许多有新鲜感的词句。如“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上……”和“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”这样的句式，读起来朗朗上口，富有节奏感。关注拓展：◇形容颜色的成语：绚丽多彩五颜六色五彩缤纷色彩斑斓五光十色万紫千红◇少数民族服饰知识拓展：傣族：傣族妇女传统服饰为窄袖或无袖短衣和筒裙。傣族男子穿无领对襟或大襟小袖短衫，下面穿长管裤，还会用布包头。景颇族：景颇族妇女传统服饰上为短襟无领窄袖衫，胸、肩和背部饰有银泡、银牌和银穗，下为用红黑黄绿等各色毛线织出美丽图案的毛质筒裙，头饰为羊毛织成的包头，小腿包裹与筒裙质地色泽相同的裹腿。男子穿对襟短衣和宽管长裤，戴布包头。阿昌族：阿昌族妇女上衣均为长袖圆摆对襟衣，下着筒裙，也配戴银项圈、银手镯等饰物，还戴包头，头巾上饰花。男子穿对襟短衣和宽管长裤，戴布包头。一般穿蓝色、白色或黑色的对襟上衣，黑色长裤，戴黑色或白色包头。德昂族：德昂族也称“崩龙族”，德昂族男子多穿蓝、黑色大襟上衣和宽而短的裤子，裹黑、白布头巾，巾的两端饰以彩色绒球。德昂族妇女多穿藏青色或黑色的对襟短上衣和长裙，用黑布包头，上衣襟边镶两道红布条，用四五对大方块银牌为钮扣，长裙上织有彩色的横条纹。【教学目标】1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等16个词语。2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。【教学重点】1.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。2.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。【教学难点】1.能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。【教学策略】识字板块可借助形声字的规律来帮助认读。写字板块引导学生整体观