幼儿园大班美术教案_432.docx
上传人:一吃****瀚文 上传时间:2024-09-15 格式:DOCX 页数:11 大小:17KB 金币:10 举报 版权申诉
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幼儿园大班美术教案实用的幼儿园大班美术教案汇总五篇在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班美术教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。幼儿园大班美术教案篇1活动目标:1、初步了解印第安人原始的生活气息,感知印第安人脸部造型和装饰特点。2、能大胆想象,尝试在卡纸上用材料进行制作,体验造型活动的乐趣。3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。活动准备:1、有关印第安人ppt课件。2、卡纸、纸黏土。活动过程:一、预热阶段:1、老师用自编故事的形式引出神秘的印第安人,讲述他们特有的生活方式,引起幼儿兴趣。2、播放印第安人ppt课件,初步了解印第安人的装束。二、图片刺激:引导幼儿欣赏、感受印第安人脸部造型和装饰特点。1、师:你看到的印第安人长得什么样子?他们是怎样打扮自己的?你觉得什么地方最特别?2、欣赏各种印第安人的造型。师:印第安人来作客,看看他们是什么样子的?你最喜欢哪个印第安人?为什么?三、创造表现:提出要求,幼儿创作、教师指导。1、师:让我们也来制作一个神秘、有特色的印第安人,一起参加舞会。2、鼓励幼儿用材料在卡纸上大胆创意装饰。四、幼儿作画,教师巡回指导。活动反思:我考虑到中班幼儿身心特点和发展规律,设计了丰富的内容,强调幼儿参与,重在激发和培养他们的音乐兴趣。听,是感知与理解音乐的前提条件,也是音乐艺术时间重要的过程。我认为在课堂中,必须设计“听”的环节,分层次、有目的的让幼儿听,让幼儿充分地感受音乐的美,能有效地反映幼儿的学习兴趣,引发幼儿对音乐的想像和联想。还可以培养良好的音乐习惯,使幼儿逐步积累起感受和鉴赏音乐的经验。我还想通过音乐的“弥散性”让孩子们学会歌曲,因此,我让他们听“歌词”,学习“英语单词”,“理解歌词内容’,听“情绪”,边听边创编动作。但是有些失败,因为他们虽然很多都听过《十个小印第安人》,但歌词记得并不熟,而且毕竟只是幼儿园的小孩子,他们所能做到的也仅限于对歌曲的初步欣赏,创编一些简单的动作而已。缺少老师的引导他们很难再有更深一步的进度。因此我觉得在我的思维目标中给他们的定位过高了一点。在今后的教学当中我还应该更多的考虑一下孩子们的实际水平和掌握程度,应先让孩子们在非常熟悉歌曲后再对他们进行下一步的要求才行。在教学中,只有不断地反思、总结、修改,才会不断地进步。幼儿园大班美术教案篇2活动目标:1、积极尝试用各种线条、图案装饰树,激发对线描画的兴趣,增强艺术美感。2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。3、培养幼儿探索树的能力,通过感官观察并记录树的.样子。4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。活动准备:多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。活动过程:(一)谈话导入,引起幼儿兴趣。1、师(点击课件,出示"树"):这是什么字?你认识吗?2、师:世界上的树有很多种,你知道的有哪些?3、师:树的种类多,形状也是各种各样,让我们一起来欣赏一下4、师生小结:有的树干粗、有的细;有的树冠大、有的小,有的树冠像三角形,有的像椭圆形,真是千姿百态、形状各异。5、师:我们到幼儿找一找各种各样的树。(二)讲解示范,掌握绘画要求师:今天我们就用线描的方法来画树,你想怎么画?幼:用各种线条、图案……师:你们熟悉哪些线条?幼:波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……(教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法)。(三)欣赏线描画范作,感受线条变化带来的艺术美感。师:在这些作品中你发现了哪些线条?这些线条有什么变化呢?它们是怎样排列、组合的?师:不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美,你们愿意来试试吗?你想怎么设计?和旁边的小朋友商量一下。(幼儿自由交流,介绍自己的想法。)师(点击课件示范):如果添画上自己喜欢的图案,一定会更满意,你喜欢什么图案呢?(四)幼儿作画,教师巡回指导1、交代要求:在电脑中选一棵或者是平时看到过的树,在纸上画好外形(轮廓),要画得尽量大,布局合理。2、幼儿作画,提醒先画好的幼儿写好名字,将作品贴在展板上。(五)讲评作品,结束活动1、引导幼儿互相欣赏,用贴五角星的方法选出"你最喜欢的树"2、请幼儿说说喜欢的理由,并请其他幼儿提点意见。3、介绍线描画,鼓励幼儿自由尝试创作。活动反思:树在幼儿的生活中是最常见的,对于孩子来说是十分熟悉的。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说,也并不陌生,之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中,大多数孩子都能大胆,合理的运用各种线条、形状来进行绘画。如,在画一棵树的时候,她们先用各种线条来画,