大班语言教案实用的大班语言教案(精)作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的大班语言教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。大班语言教案篇1学习目标通过对比各种信息工具的功能，探索各种信息工具的特点。了解信息工具在日常生活中的.应用情况。活动准备请幼儿提前完成“家中信息工具大搜查”记录表（见材料制作）。“电视”、“电脑”、“电话”词句卡。电视、电脑、手机、报纸、收音机。活动过程学习领域：形式：集体1.请幼儿出示“家中信息工具大搜查”记录表，报告调查结果，可与幼儿讨论以下重点：家中都有什么信息工具？家人什么时候需要使用这些信息工具？家人最常使用哪种信息工具？你认为哪种信息工具最常用？为什么？哪种信息工具使用的人最少？为什么？2.老师在白板上画一个表格，引导幼儿比较各种信息工具的传播方式，例如有没有声音、影像、图片或文字，能不能跟观众或读者互动，请幼儿用“√”或“×”表示，表格如下。3.老师可简单总结不同的信息工具各自的用途，请幼儿选择一种信息工具，老师在课堂上与幼儿一起应用，例如：浏览互联网；看电视；打电话给另一位老师；阅读报纸；听收音机。活动评价能比较各种信息工具的特点。能围绕信息工具这个话题进行讨论。活动建议：老师可以利用家园教育资源，引导家长在家里同幼儿一同操作使用信息工具，从中了解更多的信息。通过收集各种信息的文字资料、图片资料等，帮助幼儿丰富经验。大班语言教案篇2设计意图《会游动的小岛》是一则典型的排图故事，故事内容可根据图片的排列顺序不同而改编成不同情节的故事，因此非常适合大班的孩子开展排图阅读。通过排图更能激发大班幼儿连贯的讲述故事的能力，发展幼儿的语言。活动中我灵活的运用图片的特点设计教学流层，使孩子在活动中充分的运用语言进行讲述，获得“说”的快乐。这则故事很好的利用图片前后变动的特点，让幼儿灵活的掌握阅读图片的方法和根据图片讲述故事的.能力。因此在活动中，我给幼儿充分的时间、空间，通过自读、共读、同伴读等方式让幼儿进行图片的阅读，在讲述与倾听中感受运用语言的快乐。活动目标（一）能根据图片的线索找寻答案，并根据自身的理解进行描述。（二）重组图片进行创造性讲述。活动准备物质准备：挂图。经验准备：了解海龟的外形特征。活动过程（一）猜谜语，了解彩虹的七彩与拱形的特点（猜谜导入：进一步感知彩虹的特点，满足幼儿思维的具体形象性。）1．“一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。2．组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹？（二）听故事，感受小青鱼尊敬老人的情感（分析欣赏：首先让幼儿欣赏前半部分后，设置悬念“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做？”给幼儿想象的空间，产生对他人、社会的亲近态度。）1．教师有感情地讲述，幼儿倾听。故事里有谁呀，发生了什么事情？2．虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？它是怎么说的？小青鱼又是怎么回答的？3．组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢？4．小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？（三）讨论，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质（经验提升：通过讨论，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。）组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？大班语言教案篇3设计意图古诗《村居》选材于幼儿园大班早期阅读课程《幸福的种子》系列活动。古诗语言精练，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导幼儿学习古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养幼儿对语言文学的兴趣和敏感力。活动目标1.通过配乐欣赏、赏画吟诗来感受诗中山村热闹的春景。2.尝试用绘画形式表现古诗《村居》，根据图片理解古诗的内容。3.学习有感情、有韵律地朗诵古诗。重点难点重点：尝试用绘画形式表现古诗《村居》，根据图片理解古诗的内容。难点：学习有感情、有韵律地朗诵古诗。活动准备1.背景音乐2.PPT3.笔、纸活动过程1.请幼儿观察照片，引入古诗《村居》——今天老师给小朋友们带来了一些照片，我们一起来看一看。（播放幼儿春天时在幼儿园活动的照片）——你们在照片中看到了什么？小朋友们在干什么？幼儿园的大树和小草都有了什么变化？——这些照片让老师想起了一首古诗《村居》。2.播放背景音乐，教师朗诵古诗《村居》。——请小朋友们仔细听古诗。（教师朗诵古诗）——你在古诗中听到了什么？（第一遍）（草、杨柳、儿童……）——听得真仔细，这首古诗到底说了什么呢？我们再来听一听。（教师再次朗诵古诗）——这一次，你听到了什么呢？（二月天，教师可以追问：你觉得二月天是什么意思呢？）3.播放PPT，幼儿边看古诗画面边听教师朗诵古诗，再次完整感受古诗，并理解古诗大意。——小朋友们都听到了古诗中的很多内容，那你猜猜看这首古诗是写什么