小学语文教案小学语文教案篇1一、教学要求：1.认识11个生字。会写人、火、文、六4个字。认识2个偏旁。2.了解远和近、有和无来和去是意思相反的词。3.正确、流利地朗读课文。背诵课文。4.理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。二、教学重点、难点：1.练习朗读、认字。2.了解诗句和画的关系。三、课前准备：1.带领学生去风景优美的地方游览，亲身感受大自然的美。2.准备一幅山水画。3.乐曲磁带。四、教学时间：2课时五、教学过程：第一课时一、指导看图1.激趣：老师带来一样东西，请大家先闭上眼睛，等我数到三下再睁开眼睛。(教师边数数，边贴出图画。)2.指导整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。3.指导学生按从远到近的顺序，说说图上画了什么。二、学习课文1.谈话：刚才我们欣赏了美丽的山水画，现在来学一首古诗吧!2.指导熟读诗句。学生借助汉语拼音练习读准字音。指名读诗句。3.理解诗句。四人小组交流读懂了什么，还有什么不懂。集体交流，共同解决疑难。猜谜：这是一首谜语诗，请大家猜猜谜底。结合图说说自己是怎么猜出来的。4.朗读古诗。师配乐范读。指导朗读，读出古诗的韵味。5.背诵诗文。6.识字。读准字音，出示生字卡片，指名认读。记忆字形，小组讨论：7.写字。观察生字人、火在田字格中的位置，指导学生按笔顺先书空后练写。8.展评。三、实践活动。回家找谜语，开展谜语竞猜活动。第二课时一、复习导入1.开火车认读惊、无、近、来、还、人。2.读句子找生字朋友，在具体语境中，巩固识记部分生字。3.指名背诵课文。二、学习诗句中的几对反义词1.理解远和近。出示远和近两个词，让学生指着图，说说谁在远处，谁在近处。用远和近口头造句，在语境中理解词义。2.出示诗中另外几组反义词。告诉学生远和近的意思相反，叫反义词，诗还有几组反义词，看谁找得又快又好。3.扩展练习，说反义词。完成课后的我会说。四人小组练习说反义词，看哪-组说得多。4.复习巩固。做找朋友的'游戏。三、指导书写1.指导认读文、六，说说它们的异同。2.观察文、六在田字格中的位置，再按笔顺写生字。四、举办猜谜竞赛在规定的时间里，谁猜得对，猜得多，并能说说是怎么猜的，就算优胜。小学语文教案篇2教学目的：1熟练有感情地朗读课文。2了解时代背景。3感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。4学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。教学重点：1人物形象的刻画及生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。教学难点：1用简洁的语言概括罗伯特生活在种族歧视阴影下的画面。课时：两课时第一课时教学过程：一导入新课：黑孩子罗伯特从小生活在贫民窟，因为肤色问题常常受到同学丽莎的奚落，但后来他为了救治得病的丽莎，却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，这究竟是为什么呢？就让我们一起走进《黑孩子罗伯特》，去了解事件的缘由。二学生交流收集到的背景资料。三自主学习（一）解决字词霉臭冲鼻橱窗攒钱捐钱寒颤撵出殡奚落怦怦蠢灰暗：暗淡，不鲜明。霉臭：发霉腐烂，散发臭味。奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。寒颤：因受冷或受惊而身体颤动的现象。惊恐：惊慌恐惧。哽：因感情激动等喉咙堵塞发不出声音。（二）自由朗读课文，初步感知课文。1、“文题”的理解：“黑”指罗伯特的种族，在这里着重指出“黑‘字，意在说明在当时乃至今种族歧视严惩的社会，罗伯特的天真、善良、富有爱心的高尚品质就尤为珍贵了。2、说说文章讲了一个故事，想告诉我们什么本文叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的.黑孩子形象，同时也提出了一个问题：不同种族的人应如何相处。3、文章结构1）1马丁·路德·金的讲话。2）2—5交待罗伯特生活在“种族歧视”的环境中。3）6—7罗伯特为买战斗机模型辛苦攒钱。4）8—20罗伯特把买战斗机的钱捐给丽莎治病，这行为感动了丽莎的父亲，让他重新认识了种族关系。四小结学生讨论：我们该如何面对歧视，学会生活五板书罗伯特丽莎战斗机第二课时一复习巩固上节课内容1、听写生字2、文章主题3、我们该如何面对歧视，学会生活二合作学习（一）深入阅读课文，并思考以下问题：1、我们从何处看出罗伯特生活在“种族歧视”环境中（结合具体语句说明）1）生活环境2）罗伯特的经历及其心理感受2、看到罗伯特的遭遇，你感受到了什么？3、如何评价罗伯特这个孩子？（结合事例用自己的话）（二）学生小组讨论：对课文还有什么不理解的地方？（三）各组将组内解决不了的问题拿出来在课堂上交流。三探究学习1、跳读课文，找出描写人物的句子并说明其所用方法及作用2、找出文中最让人感动的句子，说明理由四回顾反思请学生谈本节课的收获（认识种族平