教学要求：1.了解这篇童话所揭示的做人的道理和生活的意义。2.阅读课文，分清主次，并抓住主要内容认真仔细地阅读，加深对课文中心思想的理解。教学重点抓住课文主要内容认真仔细地阅读，加深对中心思想的理解，从中体会生活的意义。教学难点知道小青石和小黑石的理想各是什么？小青石的理想有什么变化？为什么会有变化？教学时间2课时。教学过程第一课时一、引入课文，板书课题有两块被山水冲到岸滩上的小石头，一块是小青石，一块是小黑石，它们开始了对话，那么它们说了些什么呢？〔板书课题：小青石〕二、指名分段朗读全文〔检查预习，纠正字音〕三、自学课文，思考1.划出不理解的词语，查字典并结合课文理解词义。2.课文讲了一件什么事？分为几局部？哪局部写得详细？哪局部是重点？〔课文讲了小青石和小黑石被山水冲到岸滩上，生活平静安闲，小黑石非常满足，而小青石那么希望被人带到都市里去。后来小青石终于被工人运到都市里，成为混凝土的一局部，做了铺路石子，它非常快乐，认为这样生活才有意义。〕〔课文第三局部mdash;mdash;小青石被工人送到都市里以后这局部是重点，写得详细。〕四、练习朗读课文，注意读准字音五、布置作业1.朗读课文。查字典理解：羡慕、混凝土、闷声不响等词语。2.预习，起初小青石和小黑石的理想各是什么？板书：小青石，小黑石，安静舒适。第二课时一、审题，引入课时通过第一课时的学习，我们已经知道这篇童话写了两块小石头：小青石和小黑石，为什么要以小青石为课题？〔小青石是重点，童话详写了小青石的理想、它的变化，而写小黑石，只是起衬托作用。〕二、检查预习自己读课文第一、二局部，思考：1.小青石和小黑石的理想各是什么？〔小青石不安于现状，理想是像水晶和玛瑙一样，到都市里去；小黑石满足于安静舒适的生活。〕2.分角色朗读第二局部，体会。3.说说你听了它们的对话有什么想法，受到什么启示？〔结合社会上的现象，把听到的名人故事说一说。〕三、默读课文第三局部，思考①小青石的理想有什么变化？读后答复，是分几层意思来写的？〔按时间顺序分为三层。〕②工人把小青石铲去干什么了？③划出小青石觉得快乐的句子。读一读，并想一想：为什么小青石觉得快乐？四、阅读思考指名分层朗读课文第三局部。讨论刚刚的思考题。先说说每层的意思，然后答复①②③题。五、有感情地朗读第三局部的第三层课文体会小青石为什么这样快乐。读后说说你从中懂得了什么道理？受到了什么启发？〔能为群众效劳，为社会做出奉献，生活才有意义。〕再朗读，体会课文的中心思想。六、浏览全文，思考为什么课文第三局部要详写。〔这局部是重点内容，与中心紧密相连，详写就可以突出中心。〕七、总结深化这是一篇童话，小青石作为一块铺路石子非常平凡，但是它以为群众效劳、为社会做奉献为幸福为快乐，因此它又是伟大的。那么，社会上有没有像小青石一样的人啊？请同学们谈一谈。内容总结〔1〕教学要求：1.了解这篇童话所揭示的做人的道理和生活的意义〔2〕2.阅读课文，分清主次，并抓住主要内容认真仔细地阅读，加深对课文中心思想的理解〔3〕后来小青石终于被工人运到都市里，成为混凝土的一局部，做了铺路石子，它非常快乐，认为这样生活才有意义〔4〕〔小青石不安于现状，理想是像水晶和玛瑙一样，到都市里去〔5〕〔结合社会上的现象，把听到的名人故事说一说〔6〕〔能为群众效劳，为社会做出奉献，生活才有意义〔7〕请同学们谈一谈