四年级语文上册教案——?小青石?教学设想?小青石?〔九年义务教育教材六年制小语第十册20课〕是一篇童话。教学这篇课文，可通过三读使学生理解小青石的理想，从而受到为他人效劳的教育。一、初读课文，寻觅中心小青石和小黑石是两块被山水冲到岸滩上的小石头，他们有着不同的理想，小青石的理想是什么？他觉得怎样的生活才是最有意义的生活？学生带着问题初读课文，寻觅中心。在学生自由阅读课文初步掌握根本内容之后，讨论这样才是最有意义的生活一句：这样的生活是什么样的生活？小青石为什么觉得这样的生活最有意义？从而理解这句话的深刻含义。二、围绕中心，研读课文找到中心句后，围绕中心句开展研读，反溯全文，体会小青石理想的变化。1、小青石原来过着什么样的生活？〔读第一段〕从柔软的青草、可爱的小花、蝴蝶和蚱蜢可看出他们生活环境的舒适、宁静和平安。2、面对舒适的生活，小黑石和小青石是怎样想的？〔读第二段〕小青石不习惯、讨厌了，希望到外面的世界走一走，像水晶、玛瑙一样到城市成为发簪、纽扣，小黑石以为小青石在胡说，他认为石块天生就是稳定不动的。3、小青石的理想实现了吗？〔读三、四段〕引导学生画出我就要到城市里去了！可能和老朋友水晶、玛瑙碰头吧。我将成为发簪还是纽扣呢？难道我们不是到珠宝铺子里去的吗？体会小青石对自己不切实际的梦想，得意、生气、奇怪最终非常快乐的变化过程，从而归结到中心句：为他人效劳是最有意义的生活。三、感情朗读，深化中心学完课文后，教者抓住关键词语，指导学生分角色感情朗读，学生兴趣盎然。在感情朗读中，稳固了学到的课文知识。采用三读，从中心段入手，全面突破课文难点。脚法新颖，形式活泼，学生学习兴趣浓厚，有效地培养了学生自学能力。内容总结〔1〕四年级语文上册教案——?小青石?教学设想?小青石?〔九年义务教育教材六年制小语第十册20课〕是一篇童话〔2〕他觉得怎样的生活才是最有意义的生活〔3〕二、围绕中心，研读课文找到中心句后，围绕中心句开展研读，反溯全文，体会小青石理想的变化〔4〕三、感情朗读，深化中心学完课文后，教者抓住关键词语，指导学生分角色感情朗读，学生兴趣盎然〔5〕在感情朗读中，稳固了学到的课文知识