小学语文试讲面试10分钟一、试讲面试注意事项：1.状态精神饱满，在开始和评委老师问好的时候就要进入状态，试讲是课堂的模拟复现，虽然试讲时没有学生，但是你一定要假想下面考官就是学生，“声情色并茂，情感意交融”，带着真实的情感表现出来才能感染别人！2.声音保持全程微笑，声音饱满，不要太快，不要太小，不要太尖，抑扬顿挫要有力量感，语速要慢，才能带入情感!微笑亲和，抑扬顿挫，感觉眉眼儿都在说话！根据抽到的文本内容，时而开心、时而惋惜、时而惊奇、时而悲伤，能让评委也跟着你的节奏，完全投入课堂中，你就赢了！3.眼神：敢于直视考官，面带微笑要和评委有眼神交流，不要看着天花板或者是地板。评委就是你的假想学生，“座下无生胜有生”，演，就要有灵魂，面试能赢的都是戏精啊！4.动作：身体不要晃，要稳，举手投足要有力量感，肢体语言自然得体，讲课中要有走动，不要一直站在那里不动，学生在下面讨论时，从讲桌上走下来，假装走到学生中，俯身倾听或查看，适当指点他们讨论，或者点评。（这也是课堂中的小环节，细节决定成败）5.互动：互动贯穿了整个试讲环节，假设提问学生回答时，最好设计一个错误回答，然后你可以强调下，这样才像一个真实的课堂，教师就是引导者，引导学生带着任务去学习、去思考、去讨论，互动无处不在。6.评价：评价语最好不要重复。多创设问题情境和互动，多提问，请学生回答时，眼里还要有期盼的目光！评价他们的时候眼里要有鼓励，赞赏，真诚最可贵！7.板书：板书是一种直观的、一目了然的输出信息的重要手段。不要过于求急求快，把每一个字写好。这是小学语文老师的基本功和基本要求。板书不需太多，结构清晰，重点突出即可，板书格式可以多样化，也是亮点。（你太棒了！你真是个聪明的孩子。从你的朗读中，我陶醉于其中的意境。你是个善于观察的孩子。老师被你感动到了。）8.脱稿真正面试的时候，没有时间背稿的，背稿考验的是你的记忆能力，脱稿考验的是你的口语表达能力，脱稿更多的是靠你的语言习惯，和思维习惯，真正面试的时候，上台后70%都是靠语言习惯去表达，所以平时模拟练习期间，重在组织自己的语言结构和习惯，要有意识的让自己的语言变的更有逻辑，精彩，更投入。9.着装做到得体。衣着得体，年轻女孩子衣着不要暴露，最好不要配戴饰物。男老师也要修修边幅，总体上给人一种精神饱满的状态。再是语言也要得体，不该问的坚決不问，不该说的坚决不说。不要夸夸其谈。行为也要得体，比如:看见垃圾，帮着捡起来，前面应聘老师的黑板帮着擦干浄，自己讲完课，把自己的板书擦干浄，顺手帮着招聘老师做一点可以做的事，但绝对不要和招聘老师过多地套近乎，显得过分热情，这也许会给人不够诚实为人很假的感觉。小学语文古诗试讲稿模板（1）一、导入新课同学们，上课之前让我们一起来()，今天，咱们一起来学习、欣赏(A观看图片或者视频导入。B激趣导入。同学们你们读了那么多的书，老师考考你们的课外知识，怎么样?)二、讲授新课读课题请同学们打开课本，自由读读这首诗，注意读准字音，读通诗句。在读之前我们要先了解古人写诗的节奏特点，古人写诗有五言、七言。这首诗写出来，不仅要读，还要呤唱，读出诗句的节奏。请同学们试着有节奏地来读这首诗，读出诗的韵味。自由练习，再指读，师生合作读，大家读的都非常好，下面，老师给同学们五分钟，结合书上注释，自学这首诗。看自己能读懂多少，把读懂的内容用笔写在书上，把自己读不懂的地方打上“?”。请小组内交流，并讨论不懂的间题。同时请同学们结合注释，理解重点词：（），看来同学们的理解都很透彻，那么请同学们带着对这首诗的理解自由读一读这首诗。古入云:学贵有疑，小疑小进，大疑则大进。读了这么多，没有什么读不懂的地方吗?坐在最后的那位同学有提问，噢，你的问题是（），可见同学们读古诗时动力脑筋，有“大疑”就有“大进”，这就是会读书。当然，同学们不用着急，通过下面的学习，这些问题都会迎刃面解。先让我们来品读第一、二句诗，你能用一、两个词语描绘一下吗？你能用一、两个词描述一下吗?师：这位同学坐得最端正，请你来。（），仔细观察一下，又给了你怎样的感觉?对，你们说的老师深有同感。你能读出这种感觉吗?。下面我们要（）。老师这儿有一个问题不懂，（）这样做诗人心里是怎样想的？揣摩一下，谁来一帮老师?对，大家说得很对，正如诗中所说(课件出示诗句)；谢谢同学们，在你们的帮助下，老师读懂了(板书)请同学们把这首诗完整地读一读，让（）走进你的心中吧！学