语文汉语拼音《ai ei ui》教案精编.docx
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语文汉语拼音《aieiui》教案语文汉语拼音《aieiui》教案作为一名无私奉献的老师,常常需要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的语文汉语拼音《aieiui》教案,欢迎大家分享。语文汉语拼音《aieiui》教案1【教材分析】《aieiui》这课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母aieiui及其四声,每个复韵母配有一幅图。第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮,“挨、矮”提示ai的音。第二幅图是小男孩用力砍枯树,砍树时发出的“”的音提示ei的音,枯树与小男孩构成的形状提示ei的形。第三幅图是小女孩围着围巾,“围”提示ui的音,小女孩脖子上的围巾,加上帽子上垂下的绒球构成的形状,提示ui的形。第二部分是声母和aieiui的拼音练习。第三部分是音节āigěihuí的书写格式。第四部分是认字,配有图画和句子、儿歌。画面上三个小朋友在植树,图下用一句话表现他们分工合作的情形,培养学生的环保与合作意识。图上还有小兔,与儿歌内容相配。句子和儿歌的音节中有的含有复韵母aieiui,为巩固字母和音节、学习生字提供了语言环境。【教学策略与设计说明】在教学设计中,努力做到以教材为本,以学生为本,采用多种教学方法,调动学生的学习积极性,发挥学生的能动性、主动性,在自然、流畅的教学过程轻松地完成教学任务。【教学目标】1.学会复韵母aieiui及其四声,读准音,认清形,正确书写。2.能准确拼读声母与aieiui组成的音节,正确书写音节。3.认识7个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。4.了解标调方法。【教学重、难点】aieiui的发音、声母与aieiui组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。【课时安排】三课时【教学过程】第一课时复习导入,创设情境1.游戏复习:同学们,咱们请出韵母宝宝和大家一起做游戏好吗?老师说拼音字母谜语,请你们猜他们是哪位韵母宝宝,再把它给请出来。准备好了吗?(出示)(1)教师说,学生猜:圆圆脸蛋羊角辫——a太阳出来红彤彤——清清水中一只鹅——e一竖一点就是它——i竖弯又一竖就是它——uu上加两点就是它——ü(2)出示卡片:aeIuü,开火车认读、齐读。2.谈话引入:它们都是单个的韵母,所以我们可以叫它们——单韵母宝宝。今天,老师要给大家介绍韵母家族的三位新伙伴,同学们想见见它们吗?那还等什么,让我们进入新课的学习吧![设计意图:从学生的.年龄特点出发,从复习旧知入手,利用游戏使孩子们打开了思维的大门,使他们轻松愉快地走进了学习的乐园。富有多样化竞争的游戏,来激发学生的学习积极性,一上课就把孩子们爱玩之心引到了学习上来。有条理、有目的地复习,为新课的学习奠定了基础。]借助插图,学习复韵母1.学习复韵母ai:(1)引导看图(出示):图上画了谁在干什么?(姐姐和弟弟挨在一起比高矮。)(2)板书ai(出示):谁认识这个韵母宝宝?(指名读)(3)教师讲授:姐姐和弟弟挨在一起,“挨”就是这个韵母宝宝的读音。(4)明确概念:①同学们仔细看看,这位韵母宝宝和我们以前学的单韵母宝宝有什么不一样呢?②介绍复韵母:像这样由两个单韵母组成的韵母,我们叫它们复韵母。③讲解发音要领:复韵母读的时候应该从前一个字母快速滑向后一个字母,一气呵成。发ai时,张大嘴巴发a的音,口形由大到小很快滑向i,a读得重,i读得轻,中间气不断,一口读成ai。(5)教师范读。(6)学生练读,指名读,开火车读,齐读。(7)学习复韵母的标调规则:我们给复韵母ai戴上声调帽子吧!声调往谁身上带呢?①学习标调歌(出示):有a别放过,没a找、e,谁大帽子给谁戴。i、u并列站,帽子往后戴。②仔细看认真想:复韵母ai怎样标调?同桌讨论讨论。③指名板书标调。④小结标调方法:标调时要按单韵母排列顺序标调。i和u最有礼貌,谁排在后面,就给谁标调。(8)练读ai的四声(出示)。2.学习复韵母ei:(1)引导看图(出示):图上画了谁在干什么?(小男孩在砍树。)(2)板书ei(出示):谁认识这个韵母宝宝?(指名读)(3)教师讲授:小男孩用力砍树时发出的“欸”,就是这个韵母宝宝的读音。(4)明确概念:①同学们仔细看看,这位韵母宝宝也是什么韵母?(复韵母)②讲解发音要领:发ei时,先发e的音,很快滑向i,e读得重,i读得轻,中间气不断,一口读成ei。(5)教师范读。(6)学生练读,指名读,开火车读,齐读。(7)指名板书标调:①你为什么要这么标?②复现标调歌:有a别放过,没a找、e,谁大帽子给谁带。i、u并列站,帽子往后带。(8)练读ei的四声(出示)。3.学习复韵母ui:(1)引导看图(出示):图上画了谁在干什么?(小女孩围着围巾在走路。)(2)板书ui(出示):谁认识这个韵母宝宝?(指名读)(3)教师讲授。(4)明确概念:①同学们仔细看看,