小学语文教学研讨2006年毕业以后，我就一直带小学一年级的语文课，同时也在不断的学习，不断地进步，今天我就如何提高小学一年的语文课堂效率和大家探讨一下！我认为如果老师能激发起学生学习的兴趣，那么在课堂上，学生就会积极举手，主动发表意见，说明看法，积极思考老师提出的问题。对于老师的问题就会“想知道、想明白”，在这种感觉的驱使下，学生就会自然而然地思考。那还怕学生不去学习吗？还怕学生不去完成作业吗？学生学习的兴趣并不是天生下来就有的，是靠后天的培养和引导。通过自己的教学实践，体会到培养学生学习兴趣的几点做法：创造环境，感染兴趣；设计问题，激发兴趣；形式多样，诱发兴趣。一、创造环境，感染兴趣好的开始是成功的一半。一节课如能开个好头，创造出一个环境来感染学生的兴趣，就可以大大地调动起学生学习的积极性。例如：在教学生字时，通过激励，学生自告奋勇去探究记字的方法，还急于想知道老师是怎样来判断的，在这种环境中，学生学习的积极性空前高涨。二、设计问题，激发兴趣每个人的思维总是由问题而起的，学生学习的过程就是发现问题、分析问题、解决问题的过程。课堂提问应该精心设计，在一定意义上讲，老师的备课主要是备问题、设计问题，从而来激发学生学习的兴趣，使其能够积极去探索。三、形式多样，诱发兴趣学生学习的兴趣要靠培养，也要靠感染，才能诱发出来。在这里起决定作用的是教师。教师可以通过形式的多样化来启发学生学习的兴趣。比如：在一节课中，老师可以运用多种的教具来吸引学生的注意和诱发其学习的兴趣。正确地把黑板、动作表演和一些卡片有机地结合起来使用。使学生不至于只依赖课本的单一形式。至于教师生动风趣的语言，整洁美观的板书，和谒可亲的教态那更是培养学生学习兴趣的基本条件。努力培养学生学习的兴趣是教学改革的一个重要课题。必将为数学教学改革开辟一个新的天