大班美术教案大班美术教案范文锦集8篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的大班美术教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。大班美术教案篇1活动目标：1、通过自己的联想，感受画面构图意境的深远。2、仔细观察作品，学习用语言和动作来表达自己对“奔马”的感受。3、了解水墨画中的中锋和侧锋所画线条的不同。活动准备：1、徐悲鸿的自画像以及其他作品。2、徐悲鸿的《奔马》图。3、“赛马”的磁带、录音机，投影仪。活动过程：1、教师播放“赛马”的音乐导入活动，引起幼儿兴趣。教师：听听，这是什么声音？你们有没有看过马奔跑时是什么样的？2、出示徐悲鸿的作品《奔马》，师幼共同欣赏。（1）欣赏、感受马强健有力的.形象和奔跑如飞的形态。教师：画面上的这些马在干什么？看上去怎么样？画家画了几匹马？这些马是怎么跑的？（幼儿模仿）马飞奔时会发出什么声音？（幼儿模仿）（2）欣赏这副作品所表现出来的造型美。教师：这幅画时用什么工具画的？这些线条看上去有什么不同？你知道是怎么画的吗？画家哪些地方用了浓墨？那些地方用了淡墨？为什么要这样用？（3）感受“奔马”的构图美。教师：大家能不能从画面上看出马在什么地方？为什么会有这样的感觉？3、出示徐悲鸿自画像，简要介绍画家及他的作品。教师：这就是画这幅《奔马》的画家和他其它的一些作品。你喜欢他画的画吗？这是我们国家著名的画家徐悲鸿爷爷。他画过很多很多画，他画的马是人们最喜欢的，也是最著名的。4、播放“赛马”音乐，自由结束活动。大班美术教案篇2设计意图：理论基础：《指南》指出幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，让孩子在社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富起想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，有自己的方式表现和创造美，使其“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”。经验基础：大班幼儿已初步的认识风筝结构的对称性特点。从艺术学习经验的的角度，大班已具备美术欣赏的能力，能感受理解作品内容，并能大胆表达自己对作品的内容的理解；上学期已欣赏过《脸谱》，对对称美有一定的了解和认识。课程意义：春天如约而至，放风筝是孩子们十分喜欢的活动。风筝从造型、色彩、构图等方面体现出鲜明的中国传统艺术特色。由此我们在大班开展民间工艺品风筝欣赏，能增进幼儿对我国传统艺术的了解，丰富对不同风格特点的艺术作品的美的体验。活动目标：1、了解风筝文化历史，喜欢中国传统工艺。2、感受风筝图案所蕴含的寓意美和构图的对称美3、在欣赏感受的基础上，用自己喜欢的方式，创造表现风筝的寓意美和对称美。重点：鉴赏风筝图案的寓意美难点：表达和表现风筝的寓意美和对称美。活动准备：1、视频一：以风筝产生、发展、演变历史为内容的动漫。2、视频二：沙燕风筝、龙型的串子风筝，等不常见的风筝图片若干。3、实物风筝“连年有余”大小共五只；我地市场常见的实物风筝若干。4、设计风筝的材料每人一份5、环境创设：展示区用于风筝展览和视频展示。体验区用于赏析和创作风筝。6、形象寓意的相关经验准备，蝴蝶代表爱，荷花代表和平等。活动过程：一、参观欣赏，初步感受。（展示区）5分钟1、抛出参观任务。师语：“你们曾和爸爸妈妈一起去放过风筝，今天，老师要带你们去参观风筝展览，那里有各种各样的风筝。参观后，请小朋友说说你喜欢什么风筝？为什么喜欢它？”2、幼儿自由参观各种实物风筝，老师与个别孩子交谈，了解孩子们对风筝的认识。3、请个别幼儿围绕“喜欢什么风筝，为什么喜欢”交流参观感受。4、教师小结孩子们的感受交流。师语：你们喜欢的风筝有的是因为图案很美，如喜洋洋图案的，蝴蝶图案的，奥特曼图案的'，有的是因为色彩很美，如像彩虹一样的颜色。今天老师还带来了一只很特别的风筝，请小朋友欣赏，看看它美在哪里？出示实物大风筝，抛出任务。二、感受鉴赏，表达体验――鉴赏实物风筝“连年有余”艺术美。（体验区）10分钟1、小组赏析寓意美。（每组一只同造型的小风筝）（1）师语：请幼儿看看这只风筝上有什么图案形象？鱼有什么好的寓意，莲有什么好的寓意？为什么要把鱼和莲画在一起，它们有什么好的意思？（2）幼儿分组鉴赏图案形象美，讨论分析其寓意美；教师引导幼儿充分讨论，尊重孩子们的自主体验，鼓励他们大胆用语言充分表达自己的感受。（3）小组代表交流感受。教师小结：这只风筝不仅是鱼和莲花的造型非常美，而且这两种形象结合在一起还有一个好的意思那就是“连年有余”，代表着放风筝的人的美好愿望，希望我们的生活永远富足。2、集体赏析构图美。（1）师语：除了风筝的图案形象美和寓意美，这些形象的构图有什么地方特别？幼儿鉴赏构图的对称美。教师引导幼儿观察鱼和莲花分布在风筝的什么位置，我们以前见过这样的构图没有？（2）个别幼儿交流看法，教师小结：这只风