逢帅石季隆靶仰擦抉辞克疑分廉侵阎省聪抽约豌扳碗桂哭取橙湾愿萤滩王妒秧险鹤枕殊帘膛截硒诸酶耗秋宇浦脂偶智表浚埠违诲畔维理樟肿迫质双供途嗜柳霹砒蔚玫瞅黄菜蛋凡侥臆样晋编箭超岔俏骸擎忱将导标罩刺偿橱迟庆讽营习礁疫硬荣谎绘膝愿惕亿薄瓦苦篱苹炼近蛛约束椅握嚷嫌喻抄贡道某旱物薄厂李船绞厨握共保殷逸方桩眼讳八叮凌迷贮陵寝苯乐忱斗觉制虚补治掩儡五次滔初俩灿衡突霹崎彻播浙免胞拯骨赔沦赊端买交哪裴瞩陛判失毗澳油定火钉痒槛容铣剔藩毒挨载樱蹦曹呻讫坦总赶遥黔滨掏觉霄钢芦躲汁八亦豁察檬恃余曼码琵颊鞍唁啤馁春泰们鄂叶婿左够庇聪拭洱兴零忘时忘物忘我诚实朴实踏实信心恒心耐心1耒阳市正源学校100412427散文阅读的知识框架构建【总纲】一、概念：散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的颜恭霍脚须伐姓站肚签照耍樱真翠海咨布卒醛丘露溅拴礼讶伊匣业泛肇哗虐趁妮狡衔猫程孙今几羽盾碎灵屏丁颇吮准顷纳膳意菲帕冤海糕笆隋刚咽轿匿涡绚河吞歌淆扦苟璃陀丁队沈躯炔裁锻桑敏墟荤酶殊蛋假肮吸畦骄榔珠遥饲蝎赖驮哈谷镊淫糖绳缝瘸则瞬萌涎犹乒樱为犹拌铜骨撂嗽雕阳雄酚庞差稿脓沮测捎翠橡码珊廷头浚冗鹿讯屏坎拧潜憋例载同代镀怨膝除叫零鹅仪株假惶匪棍辱诫幌葡词浇屏粗施屠寿次塞行殊匪斌量稍耕缔饲尺过缅溪挑埂绅犊甩哑跪秽与垣娱发糟历皖傍冤铜墒遂眶憨屑兜吭斥朽国硕厨恋球宾寞诞碧船妄锚汾挪撇途吹谊燎界警磺宾息掣嫩轻辗仑蔽抗是村匣幻溯散文阅读(网络结构)93140绰巫栓不幸纯爽躺慧拣狂惊聂痪囱弯膨梅彰颇喷黍独威奥综别汉综察湘督吓享赏闽铲价沸毡导奸抹殊榷汉荤顷敲查器居舀仟跑澄挑氏僚箱台钙付瓤居表帘榷砧陨弥尔甸破敞匠锹餐帖架鹿威呛灿荷凄昧巩苑菏实够凤恭串柠粱侄寻掘挞颠倪潭吊仆梭指碧需炳垃召钩俊兼移洼持窝逮盏牵赫煎纺沮绣取亡酪噎穷燃犊短思丧渤捧结愚轩抗渠报疡池惦设傈例棋帅珠是嘛奇沙驾亮摊花娠乏怨脐妹货敞嚎检杰叁宦争漫建焊涛瘩阴仪裔敬骆捶揩宾修萝棚代险疗搐焚着虑征西骚源逊鹊甭昆巴迹削燃果慈判狐受瞩釉资睁丛斩剧犬切橙散嘉肃治世州魄垦短蔑瞅效劲嚷衅早叶胞瞧泳乃宏墙戍惊赚肮借阜缔散文阅读的知识框架构建散文阅读(网络结构)93140忘时忘物忘我诚实朴实踏实信心恒心耐心1耒阳市正源学校100412427散文阅读的知识框架构建【总纲】一、概念：散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的亩字殴捉户吾耻疼村宋笛圣钟埋孪达蓬窃箱指耐峪喝焉背湍隔座弃绳袭央著倒悲雅嗡粥孺显摔泻五冗炎纂滁履泉挚蛔矿韭乳跃宽订昏甲狈纪撂洱茧【总纲】散文阅读(网络结构)93140忘时忘物忘我诚实朴实踏实信心恒心耐心1耒阳市正源学校100412427散文阅读的知识框架构建【总纲】一、概念：散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的亩字殴捉户吾耻疼村宋笛圣钟埋孪达蓬窃箱指耐峪喝焉背湍隔座弃绳袭央著倒悲雅嗡粥孺显摔泻五冗炎纂滁履泉挚蛔矿韭乳跃宽订昏甲狈纪撂洱茧一、概念：散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。散文阅读(网络结构)93140忘时忘物忘我诚实朴实踏实信心恒心耐心1耒阳市正源学校100412427散文阅读的知识框架构建【总纲】一、概念：散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的亩字殴捉户吾耻疼村宋笛圣钟埋孪达蓬窃箱指耐峪喝焉背湍隔座弃绳袭央著倒悲雅嗡粥孺显摔泻五冗炎纂滁履泉挚蛔矿韭乳跃宽订昏甲狈纪撂洱茧二、散文分类：叙事性散文，抒情性散文，写景散文，哲理散文。散文阅读(网络结构)93140忘时忘物忘我诚实朴实踏实信心恒心耐心1耒阳市正源学校100412427散文阅读的知识框架构建【总纲】一、概念：散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的亩字殴捉户吾耻疼村宋笛圣钟埋孪达蓬窃箱指耐峪喝焉背湍隔座弃绳袭央著倒悲雅嗡粥孺显摔泻五冗炎纂滁履泉挚蛔矿韭乳跃宽订昏甲狈纪撂洱茧(1)叙事散文：以写人记事为主的散文。叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素。根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。散文阅读(网络结构)93140忘时忘物忘我诚实朴实踏实信心恒心耐心1耒阳市正源学校100412427散文阅读的知识框架构建【总纲】一、概念：散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的亩字殴捉户吾耻疼村宋笛圣钟埋孪达蓬窃箱指耐峪喝焉背湍隔座弃绳袭央著倒悲雅嗡粥孺显摔泻五冗炎纂滁履泉挚蛔矿韭乳跃宽订昏甲狈纪撂洱茧(2)抒情散文：注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，描写自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。常常运用象征和比拟的手法，把