阳江一中2012届高三化学备考计划一、指导思想认真研究《化学新课程标准》和《2012年理综考纲》。仔细分析近三年高考化学试卷，广泛收集广东省高考的信息，以最新的考纲和考试动向为依据，合理安排教学进度，做好备考各环节的工作，充分调动学生学习的积极性，保证复习扎实、高效地顺利进行，圆满地完成教学任务。二、备考目标考试大纲指出：以能力测试为主导，全面体现考试大纲的能力考查要求，注重概念和规律的理解，强调知识之间的内在联系；注重理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。1．通过复习，帮助学生从高考的角度来认识和掌握基础化学知识，并进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化，达到融会贯通。养成正确审题、答题的良好习惯和能力。2．根据级组的工作目标“确保尖子生，提升重点生，推动本科生”。我们化学科的对应的目标是确保理科尖子生的化学科不拖后腿，理综单科尖子在全市要有优势。三、备考总体安排：全学年分四个阶段（一）基础复习阶段（2011.8.1-2012.2.28）以《化学新课程标准》和《2010年理综考纲》为依据，全面系统地复习基础知识，不留知识死角，注意基本技能和基本方法的训练，着力构建学生学科知识和技能体系，实现知识系统化。在复习过程中以课本和《三维设计》作为主要教材认真落实，适当增补大学教材内容。习题以《三维设计》和单周的限时训练、双周的大练习为主，注意解题的规范性。注重评讲，评讲时适当做到前后关联，对复习过的内容实行往复式测试，帮助学生形成知识体系。（二）专题复习阶段（2011.3.1-2012.4.30）以专题板块为主线，重点突破第II卷的四道大题，全面提高学生综合运用知识及应试的能力。对各道大题所含的知识规律进行提练、升华，重点解决在近几年高考中出现的热点题型和难点问题。本轮复习力求进一步提高学生分析化学问题和解决化学问题的能力，注重知识的横向和纵向联系，在知识交汇点上选择训练题，培养学生的知识迁移能力。（三）查漏补缺综合提高阶段（2011.5.1-2012.5.24）针对学生在模拟考中出现的缺陷和搜集到的高考信息，对薄弱环节进行针对性训练,使学生在基础知识、应试技能方面进一步提高。（四）自习巩固和应试调整阶段（2011.5.25-2012.6.6）学生在教师指导下进行有针对性的自主复习。要特别注意调整学生的心理状态，让学生以最饱满的精神，充满自信地参加高考。四、具体措施：1．齐心协力，同心备考。备课组全体教师目标一致，分工明确，信息交流，资源共享，齐心协力，同心备考，认真贯彻市教研室的“高考备考化学专题复习课堂教学八点要求”和学校的“集、解、选、编、练、考、改、评”八字方针。每周五第4、5节为固定的备课组会时间。2．把握高考方向，高效备考。认真研读《化学新课程标准》和《2010年考纲》，结合《教学大纲》的考点要求，合理分散教材的难点，强化知识的重点，对知识点的处理应源于教材，高于教材。明确考试的目的、能力要求和考查内容，以求实效。在总复习中不要随意拓宽知识范围，要深入分析研究《化学新课程标准》和《2010年考纲》，对照近几年的高考试题和课本上的重点知识，找出知识点和考点，把课本知识进行适当的深化和提高。3．精心准备复习资料和试题，第一轮复习以《三维设计》为主，再根据学生的具体情况，由备课组的教师分工负责，要求有命题人和审题人，自编好限时训练、大练习、月考试题和模拟测试试题。习题的内容要和所复习的内容匹配，难度要和学生的实际水平相吻合。4．把握复习课的功能，提高课堂效率。第一轮复习要坚持以《化学新课程标准》和《2010年考纲》作指导，以教材为主体，将教材中由于学生认知发展水平不同而割裂的系统知识在总复习中重新整合，找到各知识间的联系，帮助学生构建起立体的、发散的、独立的知识网络体系。以落实基础知识的掌握为目的，指导学生阅读并记忆教材的基本知识（尤其是教材中一些实验基本操作及重点知识），建构知识网络，并形成基本的学科能力，向高考的以能力立意靠拢。并通过随堂小练习和大练习对所复习的知识内容进行及时检查。5．切实解决复习中的主要问题。现在复习中存在的问题是：教师讲，学生听。教师讲得很辛苦，学生听得也清楚。但是前面听，后面忘；容易听，容易忘。因此，在教学中要求学生一定要提前将老师要讲的课题内容完成，将自己认为有问题的部分做好记录，以达到有目的、有计划地听课。定期收学生的《三维设计》进行检查，同时也要注意指导学生找到本单元知识的重点、难点，让学生搞清那些是自己的薄弱环节，并想办法进行改善。要求学生在每一次的试题讲评后必须将做错的试题集中在“错题集锦”中，教师也要做好错题记录于备课中，备课组整