幼儿园小班语言教案《是谁的肚脐眼》幼儿园小班语言教案《是谁的肚脐眼》（精选10篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的幼儿园小班语言教案《是谁的肚脐眼》，希望能够帮助到大家。幼儿园小班语言教案《是谁的肚脐眼》篇1活动目标：1、在看看、猜猜、讲讲中，了解各种肚脐眼的作用和特征。2、能自由想象并大胆表述自己的想法。3、体验故事带来的乐趣，愿意共同讲述画面内容。活动准备：1、皮球。2、课件、《薰衣草》背景音乐。活动过程：1、出示图片，采用提问的形式，引起幼儿观看兴趣。（1）今天我带来了一幅图，看一看图片上有什么？（字、洞洞）洞洞里面有什么呢？（幼儿猜猜）（2）边做动作边翻书，并说"这是宝宝的肚脐眼啊。"2、播放PPT，理解绘本内容。（1）教师：原来这是宝宝的肚脐眼啊，你的肚脐眼在哪里？怎么会有肚脐眼的？教师小结肚脐眼的由来。（2）宝宝有肚脐眼，其他东西有肚脐眼吗？走，跟着宝宝一起去找一找。（3）找到了，"这是谁的肚脐眼？"（幼儿猜猜）追问孩子为什么。樱桃的肚脐眼在哪里？（4）依次出示ppt，解决苹果、西瓜。教师：樱桃、苹果、西瓜都有肚脐眼，他们的肚脐眼有什么用？（幼儿说说，再教师小结）（5）播放ppt，理解好看的.肚脐眼。教师："谁的肚脐眼这么好看？（幼儿猜猜）提问：花儿的肚脐眼在哪里？（在中间）花儿的肚脐眼是花的什么？（花心）谁会到花的肚脐眼里来？来干什么？师幼变成花，充分感受花的肚脐眼在中间。教师小结：蜜蜂会来采蜜，蜂蜜酿好后我们就可以吃了。（6）播放ppt，理解奇怪的肚脐眼。教师："这个肚脐眼可真奇怪！"（幼儿猜猜）"原来是大门的肚脐眼啊！"提问：大门的"肚脐眼"在哪里？有什么用？（7）播放ppt，理解白白的、香香的肚脐眼。教师："开开门，看一看。这个白白的、香香的肚脐眼是谁的呢？你猜一猜。"追问为什么。"猜对啦，是菜包子的肚脐眼啊！"提问：你吃过什么馅的包子？（8）播放ppt，理解最后一页。教师："每个包子的肚脐眼都不一样，你看出来吗？"提问：哪里不一样？3、拓展经验。教师：生活中很多东西有肚脐眼，那皮球的身上有肚脐眼吗？在哪里？它的肚脐眼有什么用？教师：哪里还有肚脐眼呢，我们一起去找找。幼儿园小班语言教案《是谁的肚脐眼》篇2目标：1、在教师引领下游兴趣地一页一页翻看图书。2、在看书中进行感知和表达，学会说“这是xx的肚脐眼”。3、喜欢阅读，萌发阅读的兴趣。准备：图书若干、PPT、电子书过程：一、认识封面，在摸摸、玩玩中喜欢上“肚脐眼”1、今天老师带来了一本有趣的图书，我们来看看这本书的封面上有什么，好吗？（字、有个洞洞）教师总结：字是这本书的名字《是谁的肚脐眼》，我们一起来说一说。还有一个洞洞，洞洞里藏着谁的肚脐眼呢？2、谁来摸一摸、猜一猜到底是谁的肚脐眼？3、打开封面：呀！是谁的肚脐眼呀？（是小宝宝的肚脐眼）在哪里？（这里）4、你的肚脐眼在哪里呀？请你找一找，看看你的`肚脐眼是什么样的？（圆圆的、有的凸起来、有的凹进去）教师小结：有的小朋友的肚脐眼是凸起来的，有的是凹进去的，都是圆圆的。赶紧藏起来吧，不然会着凉生病的。二、幼儿自主看书，理解图书内容，学说“这是xx的肚脐眼”过渡语：我们小朋友都有肚脐眼，还有谁也有肚脐眼呢？让我们一起书里去找一找吧！找到后不要告诉别人啊！1、幼儿第一次自主阅读——你找到了谁的肚脐眼？（如：西瓜）PPT出示：西瓜的肚脐眼是什么样的，我们一起来看看。（绿色的，凸起来的）——谁会用一句好听的话来说说？（这是西瓜的肚脐眼）——还有谁也找到了不一样的肚脐眼？（方法同上）2、幼儿第二次自主阅读——刚才小朋友找到了4种肚脐眼，那书上还有没有不一样的肚脐眼呢？让我们再来看看。——请幼儿说一说、讲一讲三、完整讲述小朋友真能干，找到了这么多的肚脐眼，现在让我们再跟着老师一起来看一看、说一说吧。幼儿园小班语言教案《是谁的肚脐眼》篇3活动目标：1、理解和学习句式“这是——的肚脐眼”，了解散文内容。2、在看图、游戏中进行感知和表达，能正确地说出图中事物的特征。3、能安静地倾听同伴说话，积极交流体验共同学习的快乐。教材分析：《是谁的肚脐眼》是小班南师大版的语言领域内容，选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢吃的樱桃、苹果等以及宝宝自己的肚脐眼为角色，帮助幼儿认识各种肚脐眼的一个活动教案，利用绘本引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣。这个绘本有三个特点：一、设计巧妙。绘本封面是一个洞眼，通过它只能看到物体局部，到下一页才知道整体是什么。二、贴