幼儿园小班语言教案《谁最羞》幼儿园小班语言教案《谁最羞》5篇作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的幼儿园小班语言教案《谁最羞》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园小班语言教案《谁最羞》1活动目标：1．借助多媒体课件帮助幼儿理解儿歌内容。2．通过肢体模仿表演来学说XX跟着XX，的句式。2．感受儿歌天真活泼的情趣，激发幼儿参与活动的兴趣。活动准备：多媒体课件活动过程：1．听音乐进场激发幼儿参与活动的兴趣。2．通过肢体模仿表演来学说XX跟着XX，的句式，理解儿歌内容。(1)引导幼儿观看多媒体课件，初步感知儿歌内容。(2)鼓励幼儿继续观看多媒体课件，发挥想象尝试用自己的语言表述儿歌内容。(3)鼓励幼儿仔细观看多媒体课件，分辨小狗与其他小动物的'不同之处。①鼓励幼儿用各种身体动作表示"羞"。②鼓励幼儿自己独立行走，不要大人抱。3．完整朗诵表演儿歌内容。4．小结：鼓励幼儿在日常生活中不要爸爸妈妈抱，自己能做的事情自己做。5.听音乐结束活动。延伸活动：引导幼儿替换儿歌中小鸡、小鸭、小兔子、小狗等形象，进行儿歌仿编。附：谁最羞小鸡，跟着妈妈，走!走!走!小鸭，跟着妈妈，游!游!游!小兔，跟着妈妈，跳!跳!跳!小狗，要妈妈抱，羞!羞!羞!幼儿园小班语言教案《谁最羞》2一、教学目标：1.学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。2.学习动词：游、跳、走。3.初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友长大了要自己走。二、教学准备：1.将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。小鸡、小鸭和小兔子的图片三、教学过程：（一）开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴趣。今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗？（二）基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。1.引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。出示图片小鸡：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡。“小鸡跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回答。“我们可以用完整的'话来说‘小鸡，跟着妈妈。走走走’”“小鸭跟着谁？它是怎么来的？”学习词：游（辅以动作）。它除了可以游来，还可以怎么来？”幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小鸭，跟着妈妈。游游游’”“小兔子跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小兔，跟着妈妈。跳跳跳’“小袋鼠在哪里呢？它要妈妈抱，真难为情！”学习词：羞。‘小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞！’根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”2.欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。①、了解诗歌的名字。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”②、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。③、学念诗歌。a.师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟悉后加快节奏。b.师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做动作。3.教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。“小鸡、小鸭它们真能干，它们会自己走路、自己游水，我们小朋友呢？”（也会自己走，不要妈妈抱）“小袋鼠真难为情，让我们一起来帮助它改正缺点，学会自己走路，好吗？”（幼儿模仿）（三）结束部份：出活动室，巩固幼儿对诗歌的掌握。小袋鼠改正缺点了，它们说要回家了。我们和它们说再见吧。教师一一地送动物回家并念儿歌。幼儿园小班语言教案《谁最羞》3目标：1、学习辨认诗歌结构图上的各种标记，感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，初步尝试自主学习。2、学习诗歌，感受诗歌天真活泼的情趣，体验小袋鼠的害羞心理。准备：根据诗歌内容绘制的教学结构图一张（附后），歌曲《乖孩子》。过程：1、观察诗歌结构图，产生学习诗歌的兴趣。师：今天，我们班上来了许多新朋友。你们看一看、说一说有谁。（出示诗歌结构图，鼓励幼儿认真观察图上的小动物形象。）幼：有小兔子和大兔子。师：哦，是小兔子和兔妈妈。幼：我看见小鸡，还有鸡妈妈。师：小鸡跟着鸡妈妈，是怎么来的呀？幼：（一边在座位上用手握成小鸡嘴巴的样子，一边做动作并回答）叽叽叽，叽叽叽。幼：还有小袋鼠和袋鼠妈妈。幼：小鸭子和鸭妈妈。师：你们看得真仔细，看到了小鸡、鸡妈妈，小鸭、鸭妈妈，小兔子、兔妈妈，小袋鼠、袋鼠妈妈。师：这么多小动物来和我们做朋友，真高兴。我们一起向好朋友打个招呼，欢迎它们来做客！众幼：你好！小鸡你好！小袋鼠你好！欢迎你们的到来！（结构图能帮助幼儿直观地感知诗歌中的动物形象，为初步尝试自主学习诗歌奠定认知上和感情上的基础。）2、熟悉并区分诗歌结构图中各符号的特征，自主学习诗歌。（1）引导幼儿观察小动物及其身后的符号，初步了解诗歌内容。师：老师在小动物身后还画了一