篮球教学设计如东县茗海中学尚文进一、教材选择对于水平四而言，可供选择的教材还是极其丰富的，但初中学段的体育教育既不同于小学学段，又异于高中学段，因其具有体育中考的任务，所有我们不能盲目的进行选择，既要因地制宜的迎合体育中考的需要，又要在课程标准的框架下来合理选择教材。依据南通市相关中考文件的精神，我们将体育中考的所有项目，按其类别有机的分配于初中阶段的六个学期。再者，就南通市所有的体育中考项目来说，范围也是宽泛的，几乎覆盖了体育教材的所有类别，比如田径、武术、体操、球类、支撑跳跃等等。本教材——篮球。篮球运动是广大中学生喜爱的运动项目之一，其健身价值较大，对于学生的协调性、弹跳力以及力量等都有一定的锻炼价值。本教学内容为篮球的基础技能，即行进间运球，对于下学生来说易于学习与掌握，又能激发学生体育学习的热情，同时学好该技术动作对于将来的体育中考也是大有帮助的，因此深受学生青睐。二、单元教学设计1.设计理念（1）根据水平四的具体情况，一般的来说一个学期是20周左右，因此我们体育教师实有的教学时间为18周，按照要求每周三课时来计算，那就是48课时，除去健康理论知识教学以外，我们大概可以安排5-6个运动项目单元的教学。（2）众所周知，教材的出现按照两种方式出现，一是线性排列，二是螺旋形排列，无论是哪种排列，我们在安排该动作技术的学习时必须秉承循序渐进、由易到难、由简到繁的规律来安排，这样既符合学生掌握运动技术的认识规律，又便于学生系统的学习运动技术。（3）体能的练习要结合学生的身体素质状况，我们可以遵循以下几个原则：上下肢结合；补偿性原则；针对性原则；相互协调的原则；综合发展原则。（4）考核内容建议为为该单元教学动作的完整技术，而非单个动作结构。标准可以参照国家统一标准或南通市统一标准。评价的方法与手段可参阅国家或南通市方法与手段执行。对于可以量化的动作以及一些技评项目，必须有两个以上的评委当场打分评定，取其中间值作为该生的最终成绩，这样的评价才能近似合理与公正。2.篮球教学单元示例篮球单元教学计划学校：海安县李堡镇初级中学；教学对象：初二年级1—5班；学生：男约22人；女约25人；时间：2012～2013学年，第二学期；执教者：王小娟单单元教学目标知识与技能学练体能发展情意与合作表现通过学习，学生基本掌握篮球原地双手胸前传接球、行进间运球、体前变向换手运球、原地单手肩上投篮，行进间低手投篮，并能进行简单的比赛。通过30米追逐跑、夹球跳练习、变向跑、变速跑、纵跳摸高、原地弓箭步跳等发展学生的速度、灵敏、力量等体能。培养学生自主学习、探究学习的能力和团结协作、勇敢果断、勇于展示自我等优良品质。培养合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。单元教材内容运动知识与技能体能原地双手胸前传接球、行进间运球、体前变向换手运球、原地单手肩上投篮、行进间低手投篮、“三对三”教学比赛30米追逐跑、夹球跳、变向跑、变速跑、纵跳摸高、原地弓箭步跳学时学时内容学时教学目标重、难点教与学组织措施体能练习内容第一课时1.熟悉球性练习2.原地双手胸前传接球3.手足双门球1.学生了解并基本掌握原地双手胸前传接球的基本动作；2.培养学生乐于与他人合作的精神。重点：正确的手型及传接球的准确性；难点：上下肢协调配合和手对球的控制能力1.熟悉球性练习2.教师演示讲解双手胸前传接球的动作方法；3.距离由近及远，迎面传球；4.原地自挑接球后传球练习；5.三角传接球—三角挑接球；6.四角传接球—四角挑接球；7.双手胸前传接球射门8.素质练习：30米追逐跑素质练习：30米追逐跑第二课时1.复习原地运球2.行进间运球1.学生能区别原地运球和行进间运球的不同之处；2.在一定速度中能正确运动行进间运球技术；3.发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性和快速反应能力。重点：运球时手接触球的部位和上下肢协调运球难点：运球时手接触球的部位和上下肢协调运球1.复习各种原地运球动作；2.练习行进间运球技术，并能区别与原地运球手触球部位的不同；3.直线运球4.曲线运球：绕“杆”运球5.按图形场地运球跑6.游戏：运球抢球7.素质练习：夹球跳素质练习：夹球跳第三课时1.体前变向换手运球；2.手足双门球1.学生能知道体前变向换手运球的动作方法；2.学生能做出体前变向换手运球动作，在练习中逐步使动作协调、连贯；3.培养学生乐于与他人合作的精神。重点：变向换手，侧肩护球难点：变向行进降低重心1.观察教师示范，徒手模仿练习；2.“之”字形变向换手练习；3.原地自挑球后，8字换手运球；4.消极防守下的变向换手运球练习逐渐过渡到积极防守下的变向换手运球练习；5.体前变向换手