苏教版国标本小学语文第十册第二单元5教学要求：1、学习看的同义词和近义词，学会积累同义词和近义词。2、诵读和熟记12个词汇。3、用钢笔描写一段话，注意整体布局。4、学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思。5、学写毛笔字。教学重点难点：口语交际：学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思。教学时间：2课时教学设计：第一课时课时目标：1、学习看的同义词和近义词，学会积累同义词和近义词。2、诵读和熟记12个词汇。3、用钢笔描写一段话，注意整体布局。教学过程：一、教学第一题〔语文与生活〕1、教学第一局部。〔1〕创设情境：播放神舟5号或神舟6号发射升空的场景。〔2〕学生通过观察，思考讨论用看和紧盯哪个更好。〔3〕通过比拟得出什么情况下用看或紧盯更适宜。〔4〕学生读出题中所列的看的同义词、近义词。2、教学第二局部。〔1〕鼓励学生想想还有哪些和看意义相近的词，然后说出来，看谁说得多。〔2〕思考并说出各个词的适用场合。〔3〕分别选用几个所的词语说一句完整的话，体会这些词在句中的作用和好处。〔4〕教师小结。3、教学第三局部。〔1〕读题的五个词，进一步理解它们的意思，区分它们的相同点和不同点。〔2〕学生仔细阅读句子，尝试填空。〔3〕师生评议。4、教学第四局部。〔1〕自读词语。〔2〕说说词语的意思，不理解的可以查字典理解。〔3〕小结：这些用法是古代的用法，但当代仍然经常使用，需要掌握。二、教学第二题〔诵读与积累〕1、诵读词语。〔1〕学生自读，读不准的可查查字典。〔2〕全班交流，教师范读，指导读准字音。〔3〕讨论交流成语的意思。〔4〕学生练习背诵。2、积累反应。指读、齐读、指背、齐背。三、教学第三题〔写好钢笔字〕1、指导。〔1〕指读题目，明确要求。〔2〕引导观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。〔3〕让学生说出哪些相邻的字的繁简相差较大，笔画的间架要均匀。〔4〕重点指导浩瀚、脚印等词语的间架结构和整体布局。2、练习。〔1〕学生临慕、描红。〔2〕教师巡视个别指导。3、反应。〔1〕展示优秀作业，师生评议。〔2〕指出存在问题，进行强化训练。第二课时课时目标：1、口语交际：学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思。2、学写毛笔字。教学过程：一、口语交际1、审题。〔1〕指名读题。〔2〕帮助学生明确本次口语交际的要求。2、指导。〔1〕分组畅谈：学生根据课前的准备，分别就未来的衣食住行畅谈。〔2〕分组推选代表上台说说，要求语言表达通顺、流畅。〔3〕师生评议。3、反应。〔1〕评议后各组再次准备并推选一名上台说说。〔2〕评议小结。二、学写毛笔字1、出示优秀书法作品欣赏，并谈谈感受。2、指导。〔1〕师范写工、母的书写方法。〔2〕尝试练习，发现问题再指导。3、练习。学生仿写，教师巡视指导。4、反应。内容总结〔1〕苏教版国标本小学语文第十册第二单元5教学要求：1、学习看的同义词和近义词，学会积累同义词和近义词〔2〕4、学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思〔3〕〔4〕学生读出题中所列的看的同义词、近义词〔4〕〔3〕分别选用几个所的词语说一句完整的话，体会这些词在句中的作用和好处〔5〕〔3〕小结：这些用法是古代的用法，但当代仍然经常使用，需要掌握〔6〕〔2〕全班交流，教师范读，指导读准字音〔7〕指读、齐读、指背、齐背〔8〕4、反应