厦门五中关于开展“厦门市中小学艺术教育年”活动汇报厦门五中有着悠久的艺术教育历史，艺术教育成果显著，学校曾多次获得厦门市艺术教育先进单位，2011年我校组队参加市中小学生“迎新年”经典诵读比赛，获初中组唯一的一等奖。学校师生也常在各级各类艺术比赛活动中屡获佳绩。我校的历任领导均十分重视艺术教育，坚持艺术教育不动摇，积极倡导和大力开展各种有益于未成年人身心健康成长的文体活动，以提高全体师生的艺术修养，创设良好的文化艺术氛围。在全国上下为贯彻落实《中共中央推动文化大发展大繁荣的决定》，配合“厦门市中小学艺术教育年”，迎接“全国第四届中小学生艺术展演”的活动，我校将以班级文化建设为载体，继续开展并积极探索艺术教育新形式，为文化的大发展大繁荣，推进素质教育，提高未成年人的艺术素养，尽一份应有的责任。一、继续巩固和加强传统艺术教育方式我校的艺术教育除了充分利用课程资源，合理开发音乐课、美术课、体育课、语文课、校本课等跟艺术教育有关的课程外，还以开展艺术节、读书节为契机，积极推进各项文体活动。在开展班级文化建设的德育改革中，积极引领学生自我管理，自主发展，每个班级由学生自编词自谱曲（或选用现有歌曲的曲调）来创作班歌，并于每年的艺术节开展“班班有歌声”的班歌“大PK”比赛。其次，坚持为学生搭建自我展示才艺特长的“大舞台”——每周三大课间的“广场才艺秀”,既有各种乐器的表演展示，又有独唱、舞蹈等各种才艺表演。此活动的开展得到同学们的积极响应，同学们踊跃报名参加才艺展示，既丰富了学生的课余生活，又提高了学生对艺术美的欣赏和追求，对学生进行艺术的熏陶。在德育处与音美组的协作下，每年积极组建校合唱队，参加市级比赛或校内的表演。同时，充分利用音乐课资源，合理开发音乐课课程，积极教唱“红歌”，并于每学年的艺术节开展一次“红歌大家唱”主题活动。坚持开展经典诵读活动，在德育处的协调下，校语文组挖掘潜力，充分利用晨读时间，每月开展一次“中华经典诗文诵读”比赛，将经典诵读活动进行到底。让同学们用自己甜美的声音和青春的动感充分诠释对经典的理解，对国学经典的内在精髓把握得恰到好处。积极开展民间乡土艺术进校园活动，挑选有闽南语基础的学生进行闽南童谣的培训和学习，开展具有浓郁闽南特色的“答嘴鼓”培训，参加闽南之声举办的比赛，并于主题班会中给予展演。迎接新年联欢会也是所有同学最热衷、最期盼的活动之一，在学校团委会、学生会的积极倡导下，适时地开展校区迎新晚会，使同学的表演天分得以展示，激动的情绪得以宣泄。一年一度的初一新生DIY插花和水果拼盘大赛，也是所有新生进行艺术创作和创意的最佳展示方式之一，通过插花和水果拼盘大赛，让同学们在花的芬芳、水果的甘甜及各种美丽、新颖的造型中，感受到艺术的魅力。“六一”节是初一新生最后一次的儿童节，德育处、校团委学生会和少先队每年于“六一”节前夕组织初一学生开展“迈好青春第一步”现场绘画比赛。活动中，各班同学积极参与，气氛活跃，既展现了同学们对青春的向往，也体现了同学们的绘画才艺，并成为了学期活动中一道亮丽的风景线。美术组教师能培养学生“看待美”、“制作美”，在美术课上制作各种特色造型的软陶，并给予展览，让每位学生在自己动手中感受到艺术的美。体育交流及比赛日益增多。每个年段在每周的体锻课中均组织进行各种竞技比赛，或进行各种趣味体育比赛。开展班级间及校区间篮球赛，通过各种比赛让学生在竞赛中锻炼自己的体魄，提高自身的身体素质。同时，积极与兄弟学校开展篮球交流和比赛，曾与宝岛台湾屏东县麟洛国中篮球队进行一场友谊赛，今后将主动邀请厦门地区之外的兄弟学校进行比赛。二、积极探索和尝试现代艺术教育方式在广泛开展传统艺术教育活动的基础上，积极响应上级部门“艺术教育年”的号召，不断壮大合唱团的规模，并尽早进行合唱训练，以最佳的状态参加市级选拔比赛。同时，大力选拔舞蹈选手集训，以便参加比赛。进一步筛查具有民乐基础的学生，并与家长配合加强课外训练，以提高水平，动员、鼓励学生积极各种选拔赛。充分利用暑假的夏令营，结合我校主办的富有闽南地方特色的“鹭岛趴趴走”夏令营，采用走出去的方式，深入闽南地方戏曲团队如金莲升高甲戏团，歌仔戏团参观、听戏、看戏，培养学生对地方戏曲的兴趣，加深学生对地方戏曲的了解和喜爱，将优秀的地方戏剧传承下来。努力促进高雅艺术进校园活动，积极尝试开展戏剧艺术如话剧、课本剧的排练和表演。通过开展人人均有机会参加的话剧、课本剧的表演，不断锻炼学生的表达、应变、思维等各种能力，提高学生的艺术修养，使之逐步成为富有特色的艺术教育方式及学校的办学特色。同时，紧密结合班级文化建设的开展，在教师的积极指导下，有条件地尝试自编一些现代剧剧本，并能自导自演，不断促进学生积极、主动参与各项艺术活动。深入了解学生的特点，发现