《数星星的孩子》的教案作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的《数星星的孩子》的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《数星星的孩子》的教案1【教学目标】１、学会“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解词语。２、读懂课文１、２、３自然段，能正确、流利、有感情地朗读这三个自然段。３、感受星空的美。【教学过程】（出示星空图）你看见了什么？有什么感受？（一个问题）。〖学习课文〗一、学习第一自然段１、这星空真美啊！请小朋友读读课文，找找描写美丽星空的句子，用“──”划下来。２、请一生反馈，（出示“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”）一起来读读这句话──指名读（同时及时纠错）。３、谁能把这句话美美地读一读，自己先试试看。４、逐个请学生站起来读一读。师评价，你读得真美，你是怎么想的？视情况随机指导：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。⑴（星星很美或很亮）是的，这里的星星就象──珍珠一样美／亮。珍珠是什么样儿的？（珍珠是一颗颗的，很有光泽）所以这里是把星星比作──珍珠。还有吗？你觉得这句话美在哪里？⑵（星星很多）从哪几个词语中可以看出来？（满天，无数）请你来读读这句话。还能从哪里感受到星空的美？⑶（星空很美）不仅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象──碧玉盘一样。星星在碧玉盘一样的夜空的衬托下显得更美了。让我们大家一起美美地读读这句话。５、那么美的星空，那么美的句子，老师也忍不住想来读一读，可以吗？师读“晚上，满天的星星像无数珍珠掉在碧玉盘里。”读掉不行吗？为什么？６、让我们一起来看看星星“撒”满天空的样子。（出示撒的课件）。７、全班齐读这句话。８、今天我们就要来认识一位喜爱──《数星星的孩子》（出示课题）他就是──张衡。９、他是怎么数星星的`？（指名说）（出示２、３两句话）打开书本，自己读读这两句话，圈出表示动作的词语。１０、反馈，找到了吗？请你根据这几个词摆好姿势。生摆动作，师读句子。（边读边点红三个动词）１１、看来你们已经能够理解这几个词语了，好，保持这个姿势，让我们也学着张衡来数一数星星，一颗，两颗，三颗……（约２0多颗）。１２、觉得怎样？（累）可是张衡却一直数到了──几百颗。让我们连起来把这一自然段读一读。（出示第一自然段）。二、学习２、３自然段１、那么多的星星，你觉得能数清吗？（不能，能）追问“为什么”？２、张衡的想法跟你一样，他还是挺有信心的，从书上哪里可以看出来？（出示“能看得见，就能数得清）请生读一读（指名──火车──齐读）３、（出示２、３自然段）把这两段连起来读一读，（男女生分角色读一读）。４、那么，天上的星星究竟能不能数清呢？我们下节课再去仔细探讨吧！接下来我们继续去数星星，好不好？〖学习五个生字〗１、瞧！黑板上也闪耀着亮晶晶的星星。（逐个出示生字），谁能来数一数？（“逐个”指名读──“五个”开火车读）２、都念对了，下面我们来摘星星，谁要是也能把字写得很漂亮，那么你就摘到这颗星星了。你想先摘哪一颗？３、重点指导：傻—傻字在写的时候要注意什么？师范写，生仿写。傻：注意右半部分的笔顺，比较难写，一起来书空右半部分。注意结构，写的时候傻的右上部分要写得紧凑一些。靠：因为笔画比较多，所以上半部分尤其要写得紧凑，告字写得扁扁的。珍：右下部分的三撇各不相同。《数星星的孩子》的教案2教材分析《数星星的孩子》是人教版二年级下册第八组“走进科技世界”的首篇课文。课文记述了著名天文学家张衡小时候依偎着奶奶数星星的故事。课文中“数星星”包含着以下几个方面：一是通过张衡数星星的样子和奶奶的话表现他的仔细、认真、痴迷；二是写张衡在数星星的过程中发现了星星的运动规律；三是写张衡通过观察验证了前人的说法。小张衡的性格特点都在人物的言行中充分展示。教学目标1、认识9个生字，会写12词，同时习得识字、写字的方法。2、在具体的语言环境中理解并积累“天文学家、距离、一组一组、刻苦钻研”等词。3、把课文读正确，读流利，读好长句子中词语之间的停顿，从而有感情地朗读课文，在具体的语境中感受张衡从小善于观察、乐于探究的品质。第1课时课前：“我说你来变”：1、我是一位语文老师。（我是一位勤奋的学生。）2、我是实验小学的老师。（我是育英小学的学生。）3、我喜欢听歌，经常一边听歌一边哼着。（我喜欢……）一、创设情境，激趣导入1、齐唱《小星星》。我们刚才唱的儿歌的题目是“小星星”。板书：星星晴朗的`夜空中有许许多多的星星，你想说什么？2、导入：古时候有个孩子特别爱数星星，人们就叫他数星星的孩子，补充板书，齐读课题。读准多音字“数”，出示两组词语巩固“数”的读音。3、师板书“数”，指导书写（右边的反文旁要注意，撇起笔要低，要短，这一撇