小学科学四年级上册《课程纲要》小学科学四年级上册《课程纲要》学校：经济开发区蒋冲小学学校：经济开发区蒋冲小学蒋冲年级：年级：四年级姓名：姓名：黄艳艳日期：日期：2011年8月小学科学四年级上册《课程纲要》小学科学四年级上册《课程纲要》课程名称：课程名称：小学科学课程类型：课程类型：基础性课程学习材料：学习材料：大象版义务教育实验教科书四年级科学上册课时数:35-39课时适用年级：适用年级：小学四年级设计教师：设计教师：黄艳艳课程目标：课程目标：“计划与组织”是四年级上学期的“主探究过程能力培养”的一级目标，是学生深入研究科学问题的重要环节和能力保证。我们遵循儿童的认知规律。又将一级目标按照由浅入深、循序渐进的教育规律分为六组能力，八个二级目标：让学生了解计划与组织的重要意义，体验怎样计划与组织；能组成小组，做好观察、实验准备；能小组协商，明确活动规则；能提出进行探究活动的大致思路；能对小组提出的探究问题做出书面计划，并组织实施；能对提出的探究问题独立做出书面计划；能对做出的计划进行评估与选择；进一步认识周密的计划与组织，是成功的保证。课程内容：课程内容：1、本册教材活动内容的选择贴近儿童生活，在教学内容的组织上，充分考虑了综合性因素，强调学生对周围生活鲜活问题的探究和对生活的感受与体验。2、本册教材的课题内容的设计符合儿童的认知特点，全册教材共有8个课题，内容涵盖“探究过程的能力训练”“综合探、究活动”“探究的探究”3个学习领域。其中第1单元为“探究过、程的能力训练”的教学内容；第2、3、4、5、6、7单元为“综合探究活动”的教学内容。第8单元为“探究的探究”的教学内容。3、本册教材的呈现方式顺应儿童的情趣，注重教学引入活动的设计；综合活动单元增加“科学自助餐”栏目；大胆创设儿童喜闻乐见的连环画故事；多个“做中学”的活动充分体现了强调探究、体验、互动、合作的教学理念。4、本册教材教学材料和情境的选择力求适应城乡差别。课程实施（一）教学方式面向全体师生，注重素质教育；采用探究活动途径，倡导参与、探究、合作与体验；利用现代化教学手段，满足不同层次学生的需求。（二）学习方式自主探究与合作交流相结合，主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流。（三）课时安排课题第1课第2课第3课第4课第5课第6课第7课第8课第9课教学内容1、考察前，我们要……2、考察计划展示会3、我们吃什么4、食物中的营养5、一次奇妙的旅行6、祝你胃口好7、鱼儿的家8、鱼儿生活得好吗9、还鱼儿一个美丽的家课时1212122122321学习领域探究过程的能力训练探究过程的能力训练综合探究活动综合探究活动综合探究活动综合探究活动综合探究活动综合探究活动综合探究活动综合探究活动综合探究活动综合探究活动综合探究活动第10课10、鱼儿的奥秘第11课11、玩具汽车大比拼第12课12、动力从哪儿来第13课13、无处不在的运动第14课14、动物大转盘第15课15、与小白兔交朋友第16课16、我们的动物朋友第17课17、饮料瓶的知识第18课18、饮料瓶的材料第19课19、饮料瓶与环境第20课20、揭开神秘的面纱第21课21、多样的面孔第22课22、招聘部长第23课23、挺进南极点第24课24、跟随位爷爷到北极（四）课外探究性活动21111221222综合探究活动综合探究活动综合探究活动综合探究活动综合探究活动综合探究活动综合探究活动综合探究活动综合探究活动探究的探究探究的探究通过学习活动方式的多样化,促进学生学习的兴趣和积极性；同时通过对不同课题的课外探究，努力提高课外科学的趣味性、参与度、和自主空间，努力实现课内认知过程和课外探究过程的内在统一。课程评价（一）评价指标·是否对科学课感兴趣。·是否了解每一单元相关的科学知识。·是否愿意合作与交流。·能否了解计划与组织的重要意义，体验到怎样计划与组织。·能否组成小组、做好观察、实验准备。·能否进一步认识到周密的计划与组织成功的保证。（二）评价方式及处理结果将科学探究、情感态度价值观、科学知识纳入统一的评价体系之中，以学生自评、教师评价为主，家长寄语、学生互评为辅，定性评价与定量评价相结合，单元评价与学期评价相结合，随机性评价与成果性评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合，从多角度对学生构成一个复合性的评价体系。