人教版四年级数学下册课程纲要四年级数学下册《课程大纲》课程名称：小学数学课程种类：基础型课程学习资料：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级数学下册课时数：60课时左右课程简介：本册教材包含下边一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简易计算，三角形，察看物体(二)，图形的运动(二)，均匀数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简易计算，以及三角形是本册教材的要点教课内容。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简易运算。小数在平常生活中有着宽泛的应用，相关小数观点的知识和小数四则运算能力是小学生应当掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点地点的挪动惹起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学惯用小数知识解决问题。在本学期里学生将系统地学习混淆运算的运算次序，要点学习含有两级运算的四则混淆运算的运算次序，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主假如在学生已有的直观认识的基1/8人教版四年级数学下册课程纲要础上对相关加法和乘法的运算定律加以归纳和总结，并学习运用运算定律进行简易运算。在空间与图形方面，本册教材安排了察看物体、三角形、图形的运动三个单元，察看物体和三角形是本册的难点或要点教课内容。在已有知识和经验的基础上，经过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特征。及察看体验使学生能够辨识识从不一样方向看到的物体的形状和相对地点。应着重经过从不一样方向察看物体的形状，来发展学生的空间观点。在统计知识方面，本册教材安排了均匀数和条形统计图。会求简单数据的均匀数，运用均匀数的知识解说简单的生活现象，解决简单的实质问题。让学生学习依据统计表中的数据制作条形统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据变化趋向的剖析，进一步领会统计在现实生活中的作用，形成统计的观点。在用数学解决问题方面，教材一方面结共计算内容，教课用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“鸡兔同笼”的教课内容，指引学生经过察看、猜想、实验、推理等活动，培育学生的逻辑推理能力；也使学生领会代数方法的一般性。为学生吃透原理，掌握正确的数学解题方法，培育优秀的数学学习兴趣和后续学习打下坚固的基础,使学生感觉到数学的魅力。本册教材依据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个数学综合运用活动──“营养午饭”，让学生经过小组合作的研究活动，2/8人教版四年级数学下册课程纲要运用所学知识解决问题，领会研究的乐趣和数学的实质应用，感觉用数学的欢乐，培育学生的数学意识和实践能力。学情、学材及资源背景剖析：四年级男女生人数基真同样。经过三年多的学习，大多数同学掌握了必定的独立学习的方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解能力也具备了必定的水平，上课时，思想矫捷，快速，回答下列问题踊跃踊跃，能准时达成教师部署的作业，并自觉的预习功课。大多数学生，上课时能比较踊跃的回答下列问题，但思虑问题较慢。自然，也有一部分同学，脑筋灵巧，思想矫捷，但缺少稳固性，自立意识不强，懒于动脑；还有一部分学生，脑筋思想较慢，反应不灵巧，基础知识掌握不好，虽然劲头比较大，但成绩老是提不高。整体上，从上学期成绩剖析看，成绩较理想但还需持续努力，本学期要因材施教，分别对待。关于自己以为聪慧得很，平常懒读、懒写、懒做题，成绩有待提高的学生，能够指引多自学，自己悟出道理。关于基础很差、劲头更差，上课不恪守纪律，作业嘱咐一再都不可以达成的同学，更要仔细对待，发现他们思想、学习中的闪光点，鼓舞他们的点滴进步，与家长联系交流，与优生结对子，培育学生学习数学的兴趣，使学生能够掌握知识，提高必定的数学能力。四年级的小学生思想形式开始向抽象思想过渡，依靠已有的知识经验对自然与生活中的现象有了必定的好奇心，拥有激烈的研究欲念，此时需要教育者进行有目的的启迪与指引，把孩子的好奇心转变成求知欲，激发孩子学习数学的兴趣。本册教材各单元都是对上册教材所学3/8人教版四年级数