姓名李冰年龄33岁职称中学一级固定电话4495697手机13603730543电子邮箱whsbzlibing@126.com邮编453100单位地址新乡市卫辉（路、号）县乡（镇）第八中学（学校）论文分类学校中学（√）小学和幼儿学校（）请务必在括号内打“√”学科语文（）数学（）英语（）生物（）物理（√）化学（）政史地（）体音美劳（）其他（）论文题目《针对学生心理特点，有效进行物理教学》论文主要观点掌握学生得到心理特点，把教师的教和学生的学有机地结合起来，把自己的教法和指导学生的学法有机统一起来，同步进行，使学生爱学、乐学、会学，达到事半功倍的效果。省教研室专家组意见年月日针对学生心理特点有效进行物理教学市区：新乡市卫辉市单位：卫辉市第八中学姓名：李冰电子邮箱：whsbzlibing@126.com联系电话:13603730543针对学生心理特点有效进行物理教学市区：新乡市卫辉市单位：卫辉市第八中学姓名：李冰电子邮箱：whsbzlibing@126.com联系电话:13603730543内容摘要：初中生具有好奇、好动、好问等心理特点,因此要提高物理教学质量，除教材分析外，还要对学生学物理的心理特点和思维规律进行分析，论述学生心理特点和思维规律的现状，提出优化教学的对策。关键词：生理与心理关注学生教师角色阅读习惯分层教学玩和学主观能动性事半功倍一直以来，备教材、备教法、备学生是我们教师一贯使用的教学方法，可是很多教师把教学准备工作主要放在了备教材上，而对学生的学习心理特点的分析往往缺乏足够的重视，造成当前教师难教、学生难学的局面。我认为教师的教学重点应该放在备学生上，学生的思想在不断地随着社会、家庭的影响而发生变化，我们教师也要不断更新教学观念，才能适应新课改形势，适应现代化的教学体制。作为教师，我们首先要做的是理解学生，他们在初中阶段面临着生理与心理上的急剧变化，加之紧张的学习，很容易产生心理上的不适应，这时他们需要的是我们的爱心和帮助，而不是我们的批评与指责。分析初中学生的心理特点与学习任务，是造成学生逐步由学习的主动性变为被动性的主要原因。首先，学生进入初中阶段后学习自觉性和主动性都有所增强，但是在这方面学生之间存在显著的差异。许多学生的自觉性和主动性还不能持久保持，教师和家长的管理稍有松弛，就会无法自制，把学业抛至脑后，从而导致学习成绩的下降。随着学生年龄的增长、心理的变化，电脑游戏、武侠小说、通俗言情小说，乃至有些不健康的读物都会对学生产生极大的诱惑，而且现阶段的学生辨别是非能力和自制能力都不强，结果有些学生会沉迷其中不能自拔，严重影响学习，然而自觉性、主动性比较强的学生就能保持相对持久和稳定的学习状态。总体看来，初中生还处在自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的年龄。我们要注意经常关注学生心理特点，引导他们形成良好的兴趣，明确学习的目标，使他们的自觉性和主动性得以巩固。其次，随着时间的推移，学习难度的加深，会造成一些学生的成绩一步步地落后掉队，而且落伍人数也相对地增加。到了八年级，物理等自然科学课程相继开设，对学生逻辑思维能力要求越来越高，智力在学习中的作用也表现得越来越突出，这时学习开始出现好与差的差距被越拉越大的状况，是学生贫富差距最大的一年。九年级是选择期和提升期，要求学生“用不到九个月的时间把三年的学习内容复习完，并且要考上理想的学校”。因此，鉴于学生的个性差异等因素，往往会出现严重的两极分化现象。这种情况的出现，也侧面说明教学由主动开始向被动转化，严重时，就会影响整个教学计划的实施。针对以上现象，我认为在物理教学中应从以下几个方面着手：1、努力转变教师角色教师要充分相信学生的能力，学生自身就是最可利用的课程资源。把机会交给学生，把问题放给学生，给学生以思考的空间，让学生去讨论探究，让学生教学生。主张学生的全体参与和共同参与。这就要求教师要从教学主体地位到主导作用，从管理者到组织者，从主导者到引导者，从教书匠到研究者的角色转变。我们要以新的教育观、教学观、师生观和人才观改变自己，充实自己，才能适应课程改革的需要，也才能使课堂具有生命力。杜郎口中学给我们开辟了这种教学方法的先河，在我们的教学工作中，我们可以根据自己的实际情况，择期先进的教学方法为我们所用，而不是照搬套用。2、培养学生学习习惯培养学生阅读教材的习惯，教材是学习物理的基本依据，获取物理知识的重要途径。教师在开始上物理课时，就要指导学生阅读教材，培养他们爱读书的习惯，阅读中教师要给学生必要的指导：明确重点和难点，对重要的语句和不理解的段意用笔勾画出来，弄清物理概念、规律是怎样引入的或得出的，它们的内容、物理意义如何，单位是什么，这个物理规