【课题】八上气候的基本特征（第一课时）【课型】新授课【教学方法】启发探究式教学、读图法、列表法。【教具准备】地图册多媒体【教学目标】1运用中国冬、夏季风示意图，说出冬季风和夏季风的源地、风向、性质及影响范围的大小。2、运用中国季风区与非季风区分布图，说出季风区与非季风区的分布，并知道季风区和非季风区的分界线。3、联系实际，说明气候对生产和生活的影响。【重点、难点】我国冬夏季风的源地、风向、性质及影响范围的。【教学过程】：导入新课：教师提问古诗“羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关”‘春风’指的什么风？生:季风师：我们枣庄受不受季风影响？生：枣庄受季风影响，属于温带季风气候。师：什么是季风生：大范围区域冬、夏季节风向随季节的改变而相反或接近相反的现象。（板书）1.季风概念（展示课件动画，边演示边讲解）先看冬季风。放冬风声音，感官上体验其性质（寒冷的感觉），观察发源地、风向及影响范围。再观察夏季风。让学生说出夏季风的特点。生：讨论冬夏季风风向、来源地、风的冷暖干湿状况冬季风：来自蒙古和俄罗斯（陆地），风向偏北风（西北风和东北风），状况寒冷干燥，影响范围小。夏季风：来自太平洋和印度洋（海洋），风向偏南风（东南风和西南风），状况温暖湿润，影响范围大。完成表格填写项目并名称来自海洋还是陆地风向冷暖、干湿的状态影响范围大小冬季风夏季风（板书）2.季风气候显著冬季盛行偏北风，气候寒冷干燥夏季盛行偏南风，气候暖热湿润引导学生读图2.13及文字，提问季风区和非季风区的划分标准是什么？划分界线是什么？有哪些？界线两侧地区的气候有何差异？(学生读图讨论、分别作答)（生答,师结）（板书）3.季风区和非季风区结合教材阅读材料的内容，了解我国季风区与非季风区完成表格分布地区干湿情况受夏季风影响大小分界线季风区非季风区展示图2.8降水量图师：降水量分布与夏季风有什么关系。生甲：我国降水的分布是从东南向西北逐渐递减，和夏季风影响一致。生乙：夏季风从海洋带来降水，我国的降水主要受夏季风影响。观察图2.13中国季风区与非季风区回答上面的表格题。小组合作探究：夏季风如何影响我国农业发展的？生甲：夏季风带来丰富的降水，对农业发展有帮助（配上一幅农业发达地区的图片，说明夏季风的有利方面）生乙：但夏季风过强会带来太多的降水带来涝灾。（配上一幅长江发水时的照片）生丙：夏季风如果过弱可能带来旱灾。（配上一幅干旱的农田）师总结：总之夏季风和我国旱涝灾害有着密切的关系，但同时给我们带来丰沛的降水，所以对我国影响很大。【课上总结】我国大部分地区冬季和夏季的风向更替明显即季风气候显著：冬季盛行偏北风，气候寒冷干燥；夏季，东部广大地区盛行偏南风，气候暖热湿润。【当堂达标】见”助学当堂达标”【教学反思】本节课内容知识逻辑性强，知识显得枯燥。但有些知识点以前是讲过的,如亚洲的气候特点。所以讲课时应注重知识点联系性，注重新旧知识点互相结合和理解。