2011年中招复习经验交流.doc
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2011年中招复习经验交流郑州六十二中邓红杰尊敬的各位领导、老师:大家下午好!我来自郑州六十二中,今天我能代表我们学校数学组在此与各位领导和同仁一起交流2011年中招复习经验,我倍感荣幸。我校位于郑州市的最南边,地理位置较为偏僻,学生生源基础薄弱。但是,近年来,全校教师凭着一股超强的干劲,使学校取得了跨越式的发展。而我们数学组全体教师也在学校领导下,在市教研室的指导、帮助下,逐年进步,学生的中招成绩也逐年提高。在2011年中招考试中,我校被省示范性高中录取242人,其实郑州一中录取26人,外国语高中录取11人,省实验高中录取7人,还有一人被南开中学录取,而数学学科也取得了令人满意的成绩。现就我校数学学科中考复习的一些做法与各位汇报交流。一、坚持集体备课,开好教研活动我们学校非常重视教研活动,相关领导也参加指导教研活动。我们通过集体备课细化解读《新课程标准》,统一进度,统一练习,研究教学过程中出现的问题,充分利用备课组的力量,资源共享,精细分工,合作共赢。同学科教师听课、评课,相互学习,共同进步。进入九年级后,我们备课组每周坚持三次集体备课,固定在每周一上午前两节课,和周芩牡南挛缜傲浇诳巍N颐谴右韵录父龇矫?进行集体备课:本周的教学内容、教学重点、作业布置、交流本周自己的教学心得、交换自己备课时发现的新题型、探讨教学过程中的疑惑、介绍自己的教学方法、共同制作教具和课件,共同准备复习材料,一起研究历年的考试卷,深入把握考试方向,分析组织的试卷质量,总结得失,编写校本材料等等。集体备课时,大家毫无保留,广泛地进行教学上的交流和研讨,互帮互学,取长补短,有效保证了教研的质量。二、认真研读《新课标》,强化基础教学,重视能力的培养近年来中考数学试题既继承了以往试题的特点,又年年都有新变化,总能给人耳目一新的感觉。但是无论试题怎么变化,它都来自课本的基础知识和基本技能。所以在数学教学中必须树立起抓基础是根本,抓能力是核心的意识,加强基础知识的教学,基本技能的训练和各种能力的培养。不少学生在基础题上失分,在基本运算上出错,这就要求我们在平时的教学中,应当加强概念教学,而且引导学生在学好概念的基础上,掌握数学规律(包括法则、性质、公式、定理、公理、教学思想等)并着重培养学生的能力,在教学中稳扎稳打,夯实基础,不仅教给学生知识,更注重揭示获取知识的思维过程,解题思路的探索过程,解题方法和规律的概括过程。备课组平均两天出一份小测题,清理基本知识点,确保绝大多数的同学基础题过关。而且从七年级开始,我们就开始狠抓学生的基础知识和基本技能,在资料的选择和习题的选编中,一直以市教研室编写的《导学练》为重要参考,同时结合我校学生的实际特点,来组织练习和考试,为九年级打下了较为坚实的基础。进入九年级以来,我们更是按照《新课程标准》和《说明检测》的要求,依据课本,每章节进行全面复习。我们全组数学教师按课标和考试说明要求分工合作梳理知识点,根据我校学生特点,我们编印了自己的校本复习材料,立足基础知识和基本技能的同时,注重学生能力的培养和提高,在平时的学习和复习中,注意将课本上的知识与生活实际和社会联系起来,关注学科技术的发展与数学知识相联系的社会焦点、热点问题。由于校本材料符合我校学生的学情特点,使用起来得心应手,在中招复习中起到了至关重要的作用。三、重视期末的复习工作,进一步提高教学质量我们这次能取得较好成绩,除了抓好常规教学工作外,当然复习期间的工作也十分重要,要在有限的时间里,把全六册的内容都复习好,不讲技巧,不讲方法,不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在复习阶段,我们很讲究“精讲”这一环,在时间紧、任务重的情况下,要做到“精讲”,对教师来讲,要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧题的对比,把复杂抽象的问题作连贯解决;注意解题方法的延伸,摸索解决的规律;注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法;注意富有思考性的新问题,与学生一起探索研究。“巧练”这一环节也是我们复习工作的重点,基本上保证每节课有25分钟左右的练习时间,而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目;理解概念、巩固定理的基础题;运用知识的能力题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习,学生的解题准确度,应变能力及技能会有很大的提高。“检测”是我们复习工作获得反馈信息的重要途