二年级数学《有几块积木》教案《有几块积木》二年级数学教案1教学目标预设：1、初步学会用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。2、能熟练地读、写乘法算式，能正确地将加数相同的加未能算式改写成乘法算式。4、通过多种形式的练习，养成学生勤于动脑、认真学习的好习惯。学生准备：积木若干块。教学重点：会用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。教学难点：能正确地将加数相同的加法算式改写成乘法算式，并说出算式的意义。教学过程：一、开门见山谈话引入小朋友们，你们喜欢玩积木吗淘气最喜欢摆积木了，我们看它摆出了什么图形（出示积木图）二、合作探究学习新知1.说一说。①学生仔细看图，指导思考提问：一排有几块积木共几排一共有几块积木②请学生汇报交流。③根据学生交流问题，选择一个进行引导，例如：横看，每排7块，有5排，共有7某5或5某7块。2、做一做。①让学生独立解答提出的其余问题，然后进行小组交流。②引导学生思考回答：从不同的角度观察可以得出不同的几个几。三、教学效果测评1、看图写乘法算式。小朋友们除了玩积木，还喜欢玩其他的游戏：①你能算一算玩游戏的一共有几人吗（书P6.1左图）②中途，老师为大家送来了饮料，一共送来了多少瓶呢（书P6.1右图）2、填一填。先让每位学生都独立做，然后指名学生说自己是怎样想的，并说出每个算式的意义。如：求5个6的和是多少或求6个5连加是多少等。3、送信游戏。教师将全部算式制成算式卡片发给学生开展送信游戏。（书P6.3）四、拓展性练习出示书P9.4情境图，让学生看图提问题，解答后进行小组交流。比一比，哪组提的问题又多又好！《有几块积木》二年级数学教案2教学内容课本至的内容。教学目标1、进一步巩固乘法的含义，知道乘法与加法的关系，能根据加法算式写出乘法算式，能根据图写出乘法算式。2、熟记乘法算式中的各部分名称，正确读、写乘法算式。教学重难点初步学会用乘法解决简单的实际问题，进一步理解乘法的意义教学方法自主探究，合作交流教具准备投影仪、积木图、口算卡片。教学过程一、复习1、下面的算式。（1）2某3=6（2）5某3=15（3）4某6=243某2=63某5=156某4=24先让学生同桌互相读，再指名读。2、一共有多少只加法算式：乘法算式：（）某（）=（）（只）二、新授教学课本例题。1、投影出示积木图。2、让学生仔细观察积木图。提问：图中有多少块积木，你是怎样算的同桌同学互相讨论一下。学生同桌讨论，汇报。（1）横着看：每排有7块积木，有5排，一共有35块积木。横着看，每排有7块积木，有5排，就是有几个7（5个7）求一共有多少块积木，也就是求什么（求一共有多少块积木，也就是求5个7相加是多少）求5个7相加得多少，你是怎样算的[7某5=35（块）或5某7=35（块）]谁会读出这个算式（7某5=35读作7乘5等于35，5某7=35读作5乘7等于35）算式中，“7”表示什么（7表示每排有7块积木）“5”表示什么（5表示有5排）“35”表示什么（35表示一共有35块积木）在这个乘法算式中，“7”叫什么数（7叫乘数）“5”叫什么数（5也叫乘数）“35”叫什么数（35叫积）（2）竖着看：每列5块，有7列，一共有35块。竖着看，每列5块，有7列，就是有几个5（7个5）求一共有多少块积木，也就是求什么（求一共有多少块积木，也就是求7个5相加得多少）求7个5相加得多少，你是怎样算的[5某7=35（块）或7某5=35（块）]谁会读出这个算式（5某7=35读作5乘7等于35，7某5=35读作7乘5等于35）算式中，“5”、“7”、“35”分别表示什么/（5表示每列有5块积木，7表示有7列，35表示一共有35块积木）在这个乘法算式中，“5”叫什么数（5叫乘数）“7”叫什么数（7也叫乘数）“35”叫什么数（35叫积）三、巩固练习1、完成课本的第1题。该题是让学生根据图写出乘法算式。（1）第1题的第1小题。先让学生仔细观察图，同桌学生互相说图意。学生独立练习。集体订正时，让学生说说是怎样想的。（2）第1题的第2小题。学生独立练习。集体订正时，让学生说出图意。2、完成课本的第2题。该题是根据加法算式写出乘法算式。学生独立练习。集体订正时，让学生说说每题各是几个几相加。3、完成课本的第3题。小狗送信。教师先出示三座房子，再出示一些算式卡片，说明游戏规划，请三位学生扮演邮递员，把对应的算式卡片送到家。送信时，先让学生想一想每个算式表示什么意思，再把表示相同意思的算式送到相应的房子里。这个游戏可多让几组的学生上来表演。4、完成课本的第4题。让学生独立练习。集体订正时，同桌学生互