小学语文教案小学语文教案9篇[经典]作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的小学语文教案9篇，希望对大家有所帮助。小学语文教案篇1一、教学目标1。掌握本单元的生字、生词、并能用有关词语造句。2。理解含义深刻的句子，体会句子表达的思想感情。3。真切的'了解战争给人们带来的灾难，缅怀那些为和平英勇战斗的英雄们，激发热爱和平的情感。二、教学重点同教学目标2。三、教学方法启发点拨、比较分析法。四、教学步骤（一）激情导入，乐中求学。齐唱《二小放牛》，带学生再次回到硝烟纷飞的战争年代，感受那个时代孩子们的生活与感情。回忆本组课文，完成学案1题。（二）着眼整组，明确目标。学生讨论，师生共同制定复习目标（同教学目标）。（三）整体回顾，知识归类。这组教材有四篇课文，通过学习，我们掌握每篇课文的字词、内容和中心，完成学案中的综合训练，归类复习。（四）反馈矫正，深化提高。1。反馈矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2。深化提高。阅读《山里的孩子》完成课后题。（五）单元小结，增强自信。本单元四篇课文都是围绕着“战争与和平”这一专题，编排的，学生要在把握每篇课文主要内容的基础上，重点理解含义深刻的句子的意思，体会句子所表达的思想感情。针对复习情况予以鼓励，增强自信。小学语文教案篇2教学目标1．会认12个生字，会写12个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。3．对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。教学重点了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的深情厚谊。课前准备生字卡片、多媒体课件，课文插图，师生收集有关泼水节的资料和周总理的相关资料及各民族风俗习惯资料。课时安排2课时教学过程教学案例（一）第一课时一、课件激趣（课件出示傣族泼水节活动场面）师：谁知道这是哪个民族的活动？他们在干什么？（傣族、泼水节）简介傣族泼水节的习俗。师：你参加过泼水节吗？想亲身经历、感受泼水节吗？现在我们就去参加一次难忘的泼水节。（板书课题）二、初读感知，学习生字1．师范读课文，生初步感受泼水节的难忘。2．学生轻声读课文，圈出不认识的字，把生字多读几遍。3．识字。①小组合作检查生字读音：借助字卡，生字条等。②交流识字方法。小组内说说自己是怎样认字的，然后全班推荐好的识字方法。③游戏检查识字。夺红旗──抢摘丰收果──把词语写在车票上，读对了才能上车旅游参加泼水节。4．检查读课文情况：要求读准字音，语句读得通顺。指名读，挑战读，分组读，自愿展示读。三、再读课文，交流思考1．指名读第一自然段：你知道了什么？为什么不用火红？2．学习第二自然段，思考：为什么傣族人民听说周总理要来，感到特别高兴？3．傣族人民是怎样欢迎周总理的？画出相关词语，理解当时人民的心情。4．指导朗读：最后一句周总理来了!感情要充沛，声音要自然，语气、语调可根据自己的理解体现出个性。前几句要做好声音和感情铺垫。四、写字练习1．重点：思、寿、凤、凰。凤凰二字第一笔要写成竖撇。2．学生练习，教师巡视指导，展示作品，学生互评互议。第二课时一、复习字词1．出示生字卡，组词。2．摘苹果游戏，检查词语。二、细细品读，感情升华1．学生自由朗读四至八自然段，小组内交流学习收获。2．全班交流，品读思考，教师相机引导：①从插图中发现周总理穿的什么衣服？他为什么穿傣族服装？表情怎样？理解笑容满面，并练习说话。②周总理和傣族人民是怎样过泼水节的`？课文中是怎样描写的？用一手一手，一边一边练习说话。③你觉得周总理和人民之间是一种什么样的关系？④为什么傣族人民感到1961年的泼水节特别难忘？周总理和人们为什么那么开心？3．朗读指导，边读议边想象，要满怀深情地朗读，读出无比幸福，难以忘怀的情感。结尾感叹句要情绪激动，但不能只是提高声音，要虚实结合，读出陶醉在幸福中的感觉。4．小结全文。泼水节景难忘、人难忘、情难忘。三、拓展1．将收集到的周总理的图片，故事等资料介绍给同学们。2．中国民俗我知道。由学生扮演不同民族的人介绍各民族风俗习惯。四、写字1．出示其余生字。引导学生观察每个字在田字格中的位置，练习书写。2．教师巡视指导。3．作品展示，学生互评互议，评小小书法家。（民族街小学刘冬梅）小学语文教案篇3学习目标：知识与能力：1．学会10个字，认识10个字。查字典，联系上下问理解相关词语。2．分角色朗读课文，默读课文。3．理解课文内容，了解雷鸟太太在冬天和春天各穿上了怎样的衣服。情感态度与价值观：激发学生读科学童话故事及探索自然界奥秘的兴趣。过程与方法：在整体把握全文的基础上指导学生阅读9、2